高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量的影響因素及提高對策

韓子鵬

摘 要：田徑是各項體育運動的基礎(chǔ)。提升高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前亟待解決的問題。本文歸納了田徑教學(xué)質(zhì)量的影響因素，圍繞目前制約我國高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量提升的問題探討了解決對策。

關(guān)鍵詞：體育院校；田徑；教學(xué)質(zhì)量

田徑被公認(rèn)是各項體育運動的基礎(chǔ)，田徑的基礎(chǔ)性作用體現(xiàn)在其對人的綜合運動技能、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的有效提升上。高等體育院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等工作，并能圍繞學(xué)校體育開展科研、管理工作以及從事社會體育指導(dǎo)工作的專門人才。高水平田徑專門人才是支撐我國田徑運動持續(xù)發(fā)展、廣泛普及、提升全民健康水平的重要力量。田徑教學(xué)質(zhì)量直接決定了高等體育院校田徑專門人才的培養(yǎng)水平。本文圍繞高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量相關(guān)問題進行了討論。

一、田徑教學(xué)質(zhì)量的主要影響因素

教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、實施、教學(xué)效果的評價起決定性作用。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。在正確的目標(biāo)指引下，教學(xué)內(nèi)容的實施才能有的放矢。

教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)對目標(biāo)的細(xì)化。教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，能否最大限度的調(diào)動起學(xué)生的積極性，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。

教學(xué)方法。教學(xué)方法是連接教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的媒介和橋梁。教學(xué)方法是否豐富多樣，決定了學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀體驗，進而對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。

師資水平。教師是制定教學(xué)目標(biāo)的參與者，是教學(xué)內(nèi)容、方法的設(shè)計者，是教學(xué)活動的直接實施人，其專業(yè)水平對田徑教學(xué)質(zhì)量的影響是不言而喻的。

場地、器材條件。田徑教學(xué)內(nèi)容的實施、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都需要場地、器材等客觀條件的保障。一些創(chuàng)新教學(xué)方法的實施同樣以場地、器材的配備為先決條件。

二、高等體育院校田徑教學(xué)存在的問題

目前，高等體育院校田徑教學(xué)存在的問題概括起來有以下幾方面：

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定單一

目前很多體育院校田徑教學(xué)目標(biāo)仍片面或單一強調(diào)競技技能、技藝的傳授，考核指標(biāo)也以此為準(zhǔn)。學(xué)生的競技技能得到提高的同時，其理論水平、教學(xué)能力、訓(xùn)練及競賽管理組織能力，社會體育服務(wù)能力普遍欠缺。單一片面的教學(xué)目標(biāo)已不能適應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型田徑專門人才的要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在片面強調(diào)技能傳授的目標(biāo)指引下，田徑教學(xué)內(nèi)容的編排設(shè)置以技能傳授為主線。這一方面導(dǎo)致教學(xué)過程枯燥、缺乏趣味性，不利于調(diào)動學(xué)生融入教學(xué)過程的積極性；另一方面剝奪了學(xué)生提升理論、管理、組織、教學(xué)等綜合素質(zhì)的機會。

（三）教學(xué)方法單一

講授、示范仍是田徑教學(xué)的主要教學(xué)方法。與球類等其它體育項目相比，田徑項目本身即存在趣味性不足的特點，輔以單一的“填鴨式”教學(xué)方法更是很難調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，進而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）師資水平有待提升

目前體育院校從事田徑教學(xué)的教師，其本身便出自傳統(tǒng)教育體系，接受的是傳統(tǒng)的教育理念。在田徑教學(xué)日益萎縮的大背景下，部分一線教師缺乏接受新知識、新觀念的動力和機會。教師的綜合專業(yè)水平不足、參與教學(xué)改革主觀意愿低，成為了制約田徑教學(xué)質(zhì)量提升的重要原因。

（五）場地和器材條件不足

場地、器材也是制約田徑教學(xué)質(zhì)量提升的一塊短板，缺乏物質(zhì)條件的保障往往使教學(xué)效果大打折扣。

三、提升高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量對策

（一）以復(fù)合型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

復(fù)合型田徑人才應(yīng)能從事學(xué)校田徑教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等工作，并能圍繞田徑項目開展科研、管理工作以及從事與田徑相關(guān)的社會體育指導(dǎo)工作。這就要求田徑教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不應(yīng)只關(guān)注技能的掌握，除此之外，還應(yīng)設(shè)定田徑理論水平、組織溝通能力、教學(xué)教研能力、管理能力等方面的教學(xué)目標(biāo)。為復(fù)合型田徑人才的培養(yǎng)提供制度保障。

（二）以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，豐富教學(xué)內(nèi)容

在提高學(xué)生全方位綜合素質(zhì)的目標(biāo)指導(dǎo)下，除了保留技能傳授內(nèi)容之外，田徑教學(xué)應(yīng)增加田徑理論、體育人文、教學(xué)技能、人際溝通、管理學(xué)等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的知識面得到拓展、綜合素養(yǎng)得到提高。這才是提高田徑教學(xué)質(zhì)量的真正內(nèi)涵所在。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

田徑教育工作者應(yīng)打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。例如，在技能講授過程中可適當(dāng)增加趣味性參與環(huán)節(jié)，也可采用視頻采集分析設(shè)備將規(guī)范動作及學(xué)生的動作進行數(shù)字化，分析整理后在呈現(xiàn)給學(xué)生，增強教學(xué)過程直觀性和教學(xué)效果評價過程的科學(xué)性；教學(xué)過程中滲透理論、人文、管理內(nèi)容時可采用多媒體教學(xué)手段；涉及組織溝通能力，教學(xué)能力培養(yǎng)內(nèi)容時，可采用情景實訓(xùn)的方法提升教學(xué)效果。

（四）多種途徑提升師資水平

除引進高素質(zhì)師資力量外，對現(xiàn)有教師應(yīng)多為其提供學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)機會，制定科學(xué)的績效考核評價機制，從客觀條件和制度條件兩方面促使教師提高教學(xué)水平及個人綜合素養(yǎng)。

（五）加大場地器材投入，為教學(xué)質(zhì)量提升提供保障

高校應(yīng)盡可能加大資金投入，更新陳舊器材、升級場館設(shè)施等使其更好的滿足田徑教學(xué)的要求。也應(yīng)采購多媒體設(shè)備、視頻采集分析設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)科研手段，為創(chuàng)新教學(xué)方法的實施提供支持。

四、結(jié)語

高等體育院校田徑教學(xué)質(zhì)量受教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資水平、場地、器材條件等多種因素影響，教學(xué)質(zhì)量的提高也是一項系統(tǒng)工程。教師、教育研究者、決策者圍繞這一問題開展深入研究，有助于高等體育院校田徑教學(xué)水平的提高和我國田徑項目的健康發(fā)展。

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