地方高校研究生創新教育體系的構建

劉澤軍 李艷 丁亞紅 趙同謙

摘要：研究生創新教育是關系到國家高層次人才的培養質量，在深化研究生教育改革大背景下，不斷提高研究生的創新意識和創新能力；加強研究生基地建設，改善培養條件，促進教育資源共享，實施研究生課程建設和論文質量提升計劃，有利于創新成果的產出；建立研究生激勵機制，營造研究生創新氛圍，為我校研究生創新教育的發展提供有力保障。

關鍵詞：研究生創新教育；培養基地建設；課程建設計劃；新意識和創新能力

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0112-02

研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。為貫徹落實《關于深化研究生教育改革的意見》要求，實施研究生創新計劃，構筑適合我校的研究生創新教育體系，加快研究生創新能力培養步伐。在當前大眾創業萬眾創新的嶄新時代中，更好地發揮地方高校服務當地社會經濟發展的功能；同時，積極探索研究生創新模式，充分利用高校的優質資源，培養研究生的創新思維和實踐能力，為國家建設培養更多更好的高層次、復合型創新型人才。

一、研究生教育現狀

我校擁有5個博士后科研流動站、4個一級學科博士點、32個二級學科（方向）博士點、18個一級學科碩士點、119個二級學科（方向）碩士點，4個碩士專業學位類別[工程碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）和漢語國際教育專業碩士]，并在17個工程領域招收培養工程碩士。現有博士生指導教師78人，碩士研究生指導教師1204人（學術指導教師683人，專業學位指導教師521人），在校研究生達到3539人，其中全日制博碩士2331人，在職工程碩士1208人。

二、研究生創新教育體系的組成

（一）研究生基地建設計劃

1.省級研究生創新基地。我校依托礦業工程和安全工程等優勢學科，以項目研發和創新團隊建設為基礎，以培養研究生創新精神和創新能力為核心，我校先后與河南煤業化工集團研究院有限責任公司和中國平煤神馬集團能源化工研究院聯合申報獲得2個省級研究生教育創新培養基地，每項獲得100萬經費資助。

建設省級研究生教育創新培養基地，有利于實現高校與企事業單位的資源共享、優勢互補，聯合攻關、協同創新；通過雙方合作，提高科研能力及水平，培養研究生在各個多領域分析和解決問題的能力。探索研究生培養新模式，充分利用基地的資源優勢，為研究生提供科研創新實踐平臺，提高研究生的創新思維和實踐能力，促進研究生全面發展。

2.研究生聯合培養基地。為適應新形勢下研究生教育改革和發展需要，增強研究生實踐創新和科研創新能力，提高研究生培養質量。研究生聯合培養基地主要包括面向博士和學術學位碩士的“研究生教育創新培養基地”，面向專業學位碩士的“專業學位研究生實踐基地”。截止到現在我校建成研究生教育創新培養基地13個、研究生專業實踐基地27個和“專業學位實踐示范基地”5個。

聯合培養基地使校企之間具有較好的合作培養研究生或共同開展科學研究的工作基礎，擁有一定數量實踐經驗豐富、科研能力強的高層次人才隊伍，每年為進入基地開展專業實踐或科學研究工作提供所必需的教學條件、科研設備，承擔有一定的研究項目或技術開發類項目，滿足進入基地研究生開展專業實踐和科學研究的工作需要，注重培養其研究和解決實際問題的意識和能力。

（二）研究生課程建設計劃

1.研究生精品課程建設。為貫徹落實《高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》和《國家精品課程建設工作實施辦法》文件精神，進一步推動研究生教育教學改革，切實提升研究生培養質量，實施研究生精品課程建設實施辦法。精品課程建設主要以研究生的公共基礎課和專業基礎課為核心，充分考慮學科特色與專業分布特點，緊密結合科研與教學，著重提升研究生的創新能力和創新意識，增強研究生掌握學科特點和發展前沿，提高國際競爭的能力。研究生精品課程建設主要體現在教學內容、方法與手段、教材選取、教師隊伍和教學研究等方面，我校共建成46門研究生精品課程。

2.研究生雙語課程。為加快研究生教育國際化水平，提高研究生國際學術交流能力，培養具有國際視野和國際競爭力的高層次人才，實施研究生雙語課程建設計劃。為進一步加強研究生雙語課程建設，規范研究生雙語課程管理，提升研究生教育培養質量。研究生雙語課程建設以研究生國際化和開放教學的理念為指導，以培養高素質創新人才為目標，通過整合優質教學資源，構建研究生自主型、創造性學習模式，力爭建成一批反映學科發展前沿研究生雙語課程，加快推進研究生教育教學國際化進程，不斷提高研究生培養質量。近三年共建成12門研究生精品課程。

3.研究生課程案例庫。案例教學是專業學位研究生教學的一種有效手段，通過案例庫建設改變傳統的教育教學方法，強化以案例為教學手段，全面深化研究生專業學位研究生教學改革，提高研究生教學水平，提升研究生課程教學質量，扎實推進研究生教育綜合改革，切實保證專業學位研究生實現復合型、應用型人才培養目標。近三年共建成31門研究生精品課程。

（三）研究生學位論文質量計劃

1.優博培養基金。為加強博士研究生創新意識和創新能力的培養，鼓勵和支持具有前沿性、交叉性、創新性的學位論文選題，培育高質量、高水平的博士學位論文，制定了優秀博士學位論文培育基金項目管理辦法（試行），設立“優秀博士學位論文培育基金項目”（以下簡稱“優博基金”）。

為培育高水平優秀學位論文，2011年啟動了優秀博士學位論文培育基金項目，目前已有6名博士研究生獲此資助。我校獲得河南省優秀博士、碩士學位論文60篇，其中博士7篇（有一篇獲得了全國優秀博士學位論文提名），碩士53篇，我校共有21篇博士學位論文獲得校級博士學位論文，274篇碩士學位論文獲得校級碩士學位論文。

2.創新性成果獎勵。研究生完成的科研成果情況是反映科學研究能力和擔負專門技術能力以及認定其學術水平的重要依據。為進一步規范學校博士、碩士學位授予審核工作，確保研究生培養和學位授予質量，2012年實施了《研究生創新性成果獎勵辦法》，對提升研究生高水平學術論文的發表起到了積極的作用，今年研究生發表高水平學術論文516篇，其中SCI收錄論文82篇（SCI-1區3篇、SCI-2區25篇、SCI-3區19篇、SCI-4區35篇）；EI檢索論文95篇（期刊檢索59篇，會議檢索36篇）；各類專利124項（發明12項，實用新型112項）。

（四）研究生創新資助計劃

1.教育教學改革基金。為落實強力發展研究生教育的指導思想，深化研究生教育教學改革，調動廣大教師參與研究生教育教學研究活動的積極性和創造性，全面提高研究生的培養質量。啟動了研究生教改基金，目的是轉變教學觀念，創新培養模式，改善教學方法，更新教學內容，完善課程教學體系，規范教學管理，實施教學質量監測和評價體系，不斷提高教育教學質量。重點資助研究生創新培養模式、新穎的教學內容、新型的教學方法、優質的培養質量監控體系等方面的教育教學改革研究；反映學科前沿研究成果的課程建設；跟蹤世界最新科學研究成果，特色鮮明、質量上乘的講義編印；在教學使用中反映好、適用面廣、通用性較強的教材出版；結合我校研究生教育實際，突出研究成果的時效性，重點支持學科前沿類課程和學科課程體系建設等方面的研究，近5年共資助61項。

2.研究生學術活動。為了加強研究生的學術交流，培養和提高研究生創新能力，營造濃厚的學術氛圍，提高學術水平。2012年創辦了研究生“知行講壇”，通過邀請校內外有知名度、有影響力的專家、學者，就有關學術前沿和研究生普遍關注的國內、國際問題作專題報告，從而使研究生樹立正確目標、端正學術風氣、提高綜合素質。講壇每兩周舉行一期，采取自愿報名的方式，受到研究生的普遍歡迎，已經舉辦50期。每年邀請國內外知名學者來校園為研究生做科學道德與學風建設教育活動專題報告。已經形成了“研究生學術論壇”、“博士生講壇”、“研究生學術之星”“研究生知行講壇”、“研究生英語活動月”等一系列的研究生學術品牌活動。

3.研究生國際交流活動。加強與國內外高水平大學研究生培養合作，不斷探索合作培養機制；選派優秀研究生到國內外研究生培養單位開展訪學研究，聯合培養，建立研究生訪學制度，推動學術交流和優質資源共享，提高研究生培養質量。鼓勵研究生訪學、短期交流、參加學術會議，支持與境外高水平大學聯合培養研究生，提高研究生進行國際學術交流能力。先后派送研究生去意大利都靈理工大學、韓國釜山大學、英國樸茨茅斯大學、加拿大麥吉爾大學、日本室蘭大學、美國孟菲斯大學、美國科羅拉多大學、澳大利亞Curtin大學等多所國外知名大學家聯合培養研究生，進行國際學術交流或攻讀博士學位。為研究生營造出國學習的機會，接受先進的國外教育理念，共有32人參加國際學術交流活動。

參考文獻：

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