做好家長教育，為孩子搭建通往幸福的階梯

強梟雄

從1995年9月到現在，不經意間我已經在教育戰線上摸爬滾打了20個春秋，回顧20年來的工作，從小學到初中、高中再到教研室又回到高中，從教師到管理者，從政教副主任到教務主任、教研室副主任、分管教務副校長再到分管德育副校長，經歷也算得上豐富，最起碼基礎教育的幾個階段都走過了，學校的工作崗位也基本上都算干過了，回過頭來再審視所做過的，所走過的以及現實的教育困境，也算是多少悟出了些道理。

一、學生能否擁有幸福生活的關鍵應該在哪個環節上？

我們常講，教育包含了家庭教育、社會教育、學校教育三個層面的教育，學校教育發展到今天已經相對規范化，社會教育也已經取得了長足的發展，然而家庭教育特別是農村家庭教育的發展狀況不容樂觀。的確，家庭教育貫穿孩子成長的一生，一個良好的家教會是孩子一生受益無窮的寶貴財富。否則，即使擁有了高成績、高收入也不見得能讓孩子過上幸福的生活。所以，我們應該比其他群體更注重家庭教育，努力讓每個孩子過上幸福完整的生活。然而面對現實的沖擊我們更多的是指責家長的教育方式，以至于我們經常感嘆家長難說話了，我們的教育環境不好或者我們的教育生態更加糟糕了等，更多地將學生身上的問題歸咎于家長的問題。有時甚至因為某些方面的影響，當學生出現問題的時候，我們更多的是為我們不想管、不敢管尋找到了N個推脫的理由，難道我們自身不應該在這些方面做些什么嗎？

其實，家長也應該接受一定的教育。誰來對家長進行教育也成為了問題的核心。著名教育家、湖南師范大學博士生導師、教授劉鐵芳認為：學校教育是家庭教育的有效補充，學校教育是為了彌補家庭教育專業知識不足的缺陷的，真正影響孩子一生的關鍵還是家庭教育。通過上面的描述不難發現家庭教育的重要性。

二、學校在對家長教育上能做些什么？

學校更多的是承擔學生知識的教育和傳授，學校的德育更多的是通過多樣化的活動促進孩子家庭教育取得成效。但是，我校是一所農村普通中學，家長的家庭教育大多是存在很大缺陷的，家長不懂得如何去教育孩子。所以，創辦家長學校對家長進行教育，讓家長以科學的方法教育孩子，對學校來講大有可為。這樣一來學校這一社會教育系統中的重要單元就可以發揮出更大的作用，另一方面家長科學的教育孩子也會對學校教育起到促進作用，第三，可以在學校的主導下構建一個全方位的育人體系。

西方國家，各級各類學校都在創辦家長學校，通過家長學校為家長提供科學的方法，共同搭建育人的網絡。教育部也曾經明確要求各級各類學校，特別是基礎教育階段的學校要積極建設家長學校。但由于家長召集難、文化素養參差不齊等多種因素制約了家長學校的創辦，往往以家長會替代家長學校，更多的是向家長通報學生的一些在校表現（以學業成績為主），沒有起到家長學校原本的作用。

三、“互聯網+”給了學校創辦家長學校的大好機遇

2015年年初的兩會上，李克強總理提出了 “全民創新、萬眾創業”“運用互聯網+”等主張，給了學校創辦家長學校的新思路。2015年9月我校申請并認證了學校的官方微信公眾號，為實現“互聯網+家長學校”的舉措提供了可能。

2015年12月學校舉辦了家長學校的開班式，通過推廣微信公眾號，建立網上家長學校。我校微信公眾號設置了兩大版塊，第一版塊是教師教研，第二版塊是家長學校。從家長學校開班那天開始，定期向家長推送關于家庭教育的相關文章。從那天起關注學校微信號的人數持續上升，截至目前已有370余名家長長期關注學校微信號，一些文章的閱讀量已經超過1000人次，轉發加收藏的文章已經超過500人次，這種新式的微創新正在受到家長們的歡迎。

前幾天，一名學生的父母因班主任對學生的錯誤進行適當懲戒而不理解，來校時氣勢洶洶，非要找領導不可，大有找茬之勢，于是我與其進行了交談，問家長學校開班他們來了沒有？有無關注學校微信號？得到的回答是否定的。于是，我打開手機，讓他們閱讀了兩篇文章。當他們看完文章后，情緒發生了變化，首先從自身進行了檢討，表示孩子許多行為習慣是自己作為家長及家庭教育不到位的表現，主動要求關注學校微信號。隨后，我帶他們與班主任進行了溝通，在班主任那里他們先作了自我檢討，同時對班主任強烈的責任心和使命感表示了謝意，還與孩子進行了深入溝通。通過這件小事，我認識到：家長也應該進行教育，而且對家長的教育有利于學校教育目標的實現。

四、“互聯網+”時代教育的創新之路

不管愿意不愿意，“互聯網+”正以難以想象的速度沖擊著我們的生活，誰能想到20年前在初中英語課本上學到的網上購物，今天已經波及中國西部的偏遠農村！誰能想到20年前的“大哥大”，竟然被以蘋果為代表的智能手機所取代！誰又能想到今天的馬云、雷軍們成為了時代發展的領軍人物！就連“習大大”也鼓勵支持他們的創新……作為教育人，我們是在用今天求證未來，沒有未來的思維不可能求證出正確的未來。

2015年12月19日，我有幸作為觀眾參加了在北京舉辦的中國教育三十人論壇，論壇上各位教育界的專家作了精彩的演講，會后我與幾位大家進行了溝通。無論是朱永新老師、周洪宇老師還是劉鐵芳教授等，都對農村家長教育問題產生了擔憂，認為這將是進一步導致貧困代際傳遞的致命性因素，發達國家對家長的教育是很系統、很完整的。我將學校的探索向部分專家作了簡要匯報，得到了他們的高度肯定，一致認為這是一種解決家長不會科學教育孩子的創新手段，更難能可貴的是把“互聯網+”落實在了日常工作中。

教育應該是引領社會進步的，而非讓社會的進步倒逼教育的進步，否則，社會行為將反作用于教育。那么，我們的教育會成為一種反教育的行為。時代呼喚創新，教育人更應該創新，教育人的創新更應該從微創新開始，哪怕是點滴，都將是對社會進步所盡到的綿薄之力。

教育的目的是什么？近年來，我一直在追問自己這樣一個很古老而又很難解釋的問題，為了得到答案我迷茫過，也困惑過。似乎朱永新老師那句“讓每個孩子過上完整幸福的教育生活”更接近標準化教育下的標準版答案吧。如何過上完整幸福的教育生活，我想學校教育與家庭教育都不能欠缺。教育者去教育家長，讓家庭教育更科學，也應該是教育者最基本的責任之一，讓家庭教育與學校教育相結合，為孩子搭建通往幸福生活的階梯！