2015年陜西高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布

教育部日前對《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第四條進(jìn)行了解讀。該條款規(guī)定“承辦國家教育考試的各級教育考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)有關(guān)考試的具體實(shí)施，依據(jù)本辦法，負(fù)責(zé)對考試違規(guī)行為的認(rèn)定與處理。”

《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號）共四章三十四條。旨在規(guī)范對國家教育考試違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，維護(hù)國家教育考試的公平、公正，保障參加國家教育考試的人員、從事和參與國家教育考試工作的人員的合法權(quán)益。

文件中“各級教育考試機(jī)構(gòu)”具體指什么機(jī)構(gòu)？對此，教育部表示，教育部令第33號中的教育考試機(jī)構(gòu)是指“經(jīng)批準(zhǔn)承擔(dān)實(shí)施國家教育考試的招生考試機(jī)構(gòu)”。各級主要包括“國家級、省級、地（市）級和縣（區(qū)）級”。

市級、縣級教育行政部門是否有權(quán)直接根據(jù)該辦法對相關(guān)考試違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定和作出處理決定？教育部表示，關(guān)于對考試違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定和作出處理決定。詳見教育部令第33號第三章的有關(guān)條款描述。

相關(guān)條款顯示，考生在普通和成人高等學(xué)校招生考試、高等教育自學(xué)考試中，出現(xiàn)第五條所列考試違紀(jì)行為的，由省級教育考試機(jī)構(gòu)或者市級教育考試機(jī)構(gòu)作出處理決定，由市級教育考試機(jī)構(gòu)作出的處理決定應(yīng)報省級教育考試機(jī)構(gòu)備案；出現(xiàn)第六條、第七條所列考試作弊行為的，由市級教育考試機(jī)構(gòu)簽署意見，報省級教育考試機(jī)構(gòu)處理，省級教育考試機(jī)構(gòu)也可以要求市級教育考試機(jī)構(gòu)報送材料及證據(jù)，直接進(jìn)行處理；出現(xiàn)第八條所列擾亂考試秩序行為的，由市級教育考試機(jī)構(gòu)簽署意見，報省級教育考試機(jī)構(gòu)按照前款規(guī)定處理，對考生及其他人員違反治安管理法律法規(guī)的行為，由當(dāng)?shù)毓膊块T處理；評卷過程中發(fā)現(xiàn)考生有本辦法第七條所列考試作弊行為的，由省級教育考試機(jī)構(gòu)作出處理決定，并通知市級教育考試機(jī)構(gòu)。

記者注意到，教育部令第33號第二十二條特別提到，教育行政部門和其他有關(guān)部門在考點(diǎn)、考場出現(xiàn)大面積作弊情況或者需要對教育考試機(jī)構(gòu)實(shí)施監(jiān)督的情況下，應(yīng)當(dāng)直接介入調(diào)查和處理。發(fā)生第十四、十五、十六條所列案件，情節(jié)嚴(yán)重的，由省級教育行政部門會同有關(guān)部門共同處理，并及時報告國務(wù)院教育行政部門；必要時，國務(wù)院教育行政部門參與或者直接進(jìn)行處理。（人民網(wǎng)）

記者從1月15日舉行的全國教育工作會議上獲悉，目前，各地考試招生制度改革方案已基本完成，將按照方案提出的時間表積極穩(wěn)慎推進(jìn)各項工作。

教育部部長袁貴仁在會議上表示，教育部將研究提出加強(qiáng)普通高中教學(xué)管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見，各地要穩(wěn)步推進(jìn)選課走班，方便學(xué)生選學(xué)選考。要逐步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)、生涯等方面的輔導(dǎo)。建立完善省級綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺，建立誠信機(jī)制和公開機(jī)制，保證綜合素質(zhì)評價材料真實(shí)、可靠、管用。

他透露，2016年，中西部地區(qū)高考錄取率將繼續(xù)提高，重點(diǎn)大學(xué)面向農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生工作將實(shí)現(xiàn)民族自治縣全覆蓋，比2015年增加1萬人。同時，教育部將充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，推進(jìn)考試內(nèi)容改革；各地要加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)和命題隊伍建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范組織高中學(xué)業(yè)水平考試，強(qiáng)化考試安全制度和體系建設(shè)。

據(jù)介紹，2015年，按照促進(jìn)公平、科學(xué)選才的原則，考試招生制度改革正全面展開、有序推進(jìn)。高考錄取率最低省份與全國平均水平的差距縮小至5個百分點(diǎn)以內(nèi)，比2014年下降1個百分點(diǎn)。重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例得以提高，定向錄取貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生7.5萬名，比2014年增長10.5%。

此外，2015年，全國性鼓勵類加分項目全部取消，地方性加分項目減少63%。31個省份全面實(shí)行平行志愿投檔錄取。自主招生調(diào)整為全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)。通過高職院校分類考試錄取的學(xué)生占到招生計劃數(shù)的50%。上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)，其余29個省份也陸續(xù)制定了考試招生制度改革實(shí)施方案。（新華社）

教育部辦公廳近日下發(fā)《關(guān)于做好2016年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求做好高校藝術(shù)類專業(yè)等特殊類型招生工作，凡藝術(shù)類專業(yè)錄取的學(xué)生，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)。

根據(jù)《通知》，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中“藝術(shù)學(xué)門類”下設(shè)各專業(yè)，以及《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》中“藝術(shù)設(shè)計類”“表演藝術(shù)類”下設(shè)各專業(yè)和“民族文化類”“廣播影視類”等部分專業(yè)，統(tǒng)稱為藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)類本科專業(yè)不得設(shè)專業(yè)方向。

非藝術(shù)類專業(yè)不得執(zhí)行藝術(shù)類專業(yè)招生辦法

《通知》強(qiáng)調(diào)，高校不得將專業(yè)目錄中的藝術(shù)類專業(yè)列為其他藝術(shù)類專業(yè)的招考方向、不得將專業(yè)目錄中的非藝術(shù)類專業(yè)列為藝術(shù)類專業(yè)的招考方向、不得將專業(yè)目錄中的專業(yè)變相修改名稱后列為招考方向、不得將與本專業(yè)選拔和培養(yǎng)無合理相關(guān)性的列為招考方向。高職（專科）的招考方向原則上以相應(yīng)專業(yè)目錄中列舉的專業(yè)方向為準(zhǔn)。

同一高校同一專業(yè)（含同一專業(yè)下設(shè)各招考方向）應(yīng)采用同一種錄取辦法。非藝術(shù)類專業(yè)不得執(zhí)行藝術(shù)類專業(yè)招生辦法。

?？己细袢藬?shù)不得超過招生計劃數(shù)的4倍

根據(jù)《通知》，各省級招生考試機(jī)構(gòu)應(yīng)為本行政區(qū)域內(nèi)考生組織美術(shù)和設(shè)計類專業(yè)省級統(tǒng)考，有條件的省（區(qū)、市）還應(yīng)組織音樂、舞蹈、編導(dǎo)等其他藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考，不得在藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考中組織非藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考。高校藝術(shù)類專業(yè)招生原則上應(yīng)使用省級統(tǒng)考成績作為錄取的專業(yè)成績依據(jù)。省級統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè)，高校可組織專業(yè)校考。高校確定的?？己细袢藬?shù)不得超過相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)招生計劃數(shù)的4倍。

不得為了完成招生計劃而降低最低分?jǐn)?shù)線

其中藝術(shù)類本科專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本省（區(qū)、市）普通本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%，藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本?。▍^(qū)、市）普通高職（專科）錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%，并逐步提高要求。凡已合并錄取批次的省份，省級招生考試機(jī)構(gòu)劃定的藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線原則上不得低于合并批次前的相應(yīng)要求。錄取期間，各?。▍^(qū)、市）和高校不得為了完成招生計劃而降低初次劃定的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。（人民網(wǎng)）

教育部日前印發(fā)通知，要求各地教育行政部門進(jìn)一步做好中小學(xué)冬季防寒取暖工作，確保學(xué)生安全溫暖過冬。

通知要求，要堅決防止取暖安全事故。各地中小學(xué)要建立健全防寒取暖安全管理制度，落實(shí)校長、教師、宿管員、鍋爐工等相關(guān)人員職責(zé)，定期排查教室、宿舍、儲煤倉庫等場所安全隱患，及時檢修供暖管網(wǎng)、鍋爐、火爐煙管、通風(fēng)管道等設(shè)施設(shè)備，確保防寒取暖設(shè)備安全運(yùn)行。嚴(yán)禁北方地區(qū)中小學(xué)宿舍使用明火取暖，要經(jīng)常教育、提醒校外租住學(xué)生不使用煤爐、炭火等明火取暖，嚴(yán)防煤氣中毒事故。南方地區(qū)也應(yīng)因地制宜采取防寒保暖措施，加強(qiáng)對中小學(xué)供電線路、取暖電器的安全管理，防止發(fā)生火災(zāi)和觸電事故。要充分利用安全教育課、專題教育、應(yīng)急疏散演練等多種形式，加強(qiáng)師生冬季防寒取暖安全教育，提高師生防火逃生、防煤氣和煙炭中毒等技能。

通知要求，要切實(shí)保障校舍內(nèi)部溫度。各地要將師生溫暖過冬作為一項重要工作，加強(qiáng)排查整治，確保防寒取暖措施落到實(shí)處，防寒取暖物資準(zhǔn)備充足，防寒取暖設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)保障中小學(xué)教室和宿舍內(nèi)部溫度，防止師生因寒感冒或凍傷。北方地區(qū)中小學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和住宿期間，教室和宿舍室內(nèi)溫度應(yīng)達(dá)到《中小學(xué)校教室采暖溫度標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，即室內(nèi)中部的氣溫應(yīng)為16℃～18℃，水平溫差和垂直溫差均不宜超過2℃。

通知要求，要持續(xù)改善防寒取暖條件。北方地區(qū)要統(tǒng)籌安排取暖經(jīng)費(fèi)，對供暖期較長地區(qū)學(xué)校、貧困地區(qū)薄弱學(xué)校、寄宿制學(xué)校、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)給予經(jīng)費(fèi)傾斜。支持有條件的地區(qū)探索將學(xué)校取暖納入財政保障、按供暖面積撥付經(jīng)費(fèi)、實(shí)行供熱計量收費(fèi)、集中采購取暖用煤等方式，減輕學(xué)校取暖支出負(fù)擔(dān)。要將中小學(xué)取暖設(shè)施建設(shè)、改造以及取暖設(shè)備采購等需求，統(tǒng)籌納入全面改薄項目規(guī)劃和年度實(shí)施計劃，重點(diǎn)加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)火爐取暖改造。南方地區(qū)中小學(xué)要及時做好破損校舍門窗的更換、維修，有條件的地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚯闆r、承擔(dān)能力等因素，建立中小學(xué)取暖經(jīng)費(fèi)解決機(jī)制，科學(xué)地選擇防寒保暖措施。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，北方地區(qū)要在近期組織開展一次中小學(xué)取暖安全和取暖效果的全面排查。（人民網(wǎng)）

1月7日，教育部召開黨組會，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平在中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時關(guān)于弘揚(yáng)愛國主義的講話精神。會議提出，要把愛國主義教育貫穿國民教育全過程，讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根。

會議強(qiáng)調(diào)，要扎實(shí)做好五方面貫徹落實(shí)工作。一是把愛國主義教育作為學(xué)校宣傳思想工作的永恒主題，貫穿國民教育全過程。把愛國主義教育有機(jī)融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生時時處處受到愛國主義精神的感染。二是加強(qiáng)中國特色社會主義和“中國夢”的教育宣傳，扎實(shí)推進(jìn)中國特色社會主義理論和“中國夢”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。三是加強(qiáng)對青少年學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，把維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。四是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。深入挖掘和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。五是堅持立足民族又面向世界，提升教育對外開放質(zhì)量和水平，建立健全中外人文交流機(jī)制，增進(jìn)世界對中華文化的理解和認(rèn)同。（人民網(wǎng)）

師范院校畢業(yè)生除了當(dāng)老師還去哪兒了？哲學(xué)類專業(yè)就業(yè)率是倒數(shù)的？北師大就業(yè)最牛的專業(yè)是心理學(xué)嗎？日前，教育部直屬的北師大、華東師大、華中師大、東北師大、陜師大5所師范類高校陸續(xù)公布了2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，一一揭曉了這些答案。

畢業(yè)都去當(dāng)老師？

從就業(yè)去向單位來看，確實(shí)幾乎百分百的畢業(yè)生都去了中初級教育單位，不過這僅是各校的本科免費(fèi)師范生，所占比例幾乎都不到各校本科畢業(yè)生總數(shù)的20%，按國家政策，本科免費(fèi)師范生畢業(yè)后須到中小學(xué)任教。

但除了本科免費(fèi)師范生外，去往教育單位的畢業(yè)生仍然是最集中的，比如北師大本科非免費(fèi)師范生中有49.04%去往了中初級教育單位，還有1.15%去往了高等教育單位；華東師大本科畢業(yè)生中的60%以上去往了教育行業(yè)。此外，各高校的碩士畢業(yè)生去往教育單位的占比也在40%以上，博士生更是高達(dá)60%以上。剩下的其他畢業(yè)生，去處跟國內(nèi)其他高校基本一樣，國內(nèi)升學(xué)的、留學(xué)的、去國企的、民企的、黨政機(jī)關(guān)的等皆有，不一而足。

對本科非師范生而言，在選擇升學(xué)還是就業(yè)上，各高校差距比較大。北師大有56.94%選擇升學(xué)（國內(nèi)升學(xué)+留學(xué)），華中師大有31.85%， 陜師大是31.32%；東北師大和華東師大給出的是本科生總體情況，升學(xué)率分別為25.71%和25.59%。

高校間就業(yè)差距大？

在總體就業(yè)率（升學(xué)+就業(yè)）上，5所高校也有較大差距，最高的北師大（97.76%）比最低的華中師大（87.52%）高出近10個百分點(diǎn)，東北師大以97.06%排第二，華東師大第三（92.36%），陜師大列第四位（90.04%）。值得一提的是，每所高校的數(shù)據(jù)截止日期不盡相同，北師大截止日是2015年10月30日，陜師大截止日是2015年7月1日，華中師大則聲明其數(shù)據(jù)是“一次性就業(yè)率”。

就業(yè)去向地區(qū)上，跟高校所處地域密切相關(guān)。北師大有65.89%畢業(yè)生在東部地區(qū)就業(yè)，華東師大多達(dá)64.7%的學(xué)生留滬，東北師大畢業(yè)生主要集中在東北就業(yè)（41.26%），華中師大主要集中在中南和華東地區(qū)，占四分之三以上，陜師大在西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生則高達(dá)64.94%。

5所高校都用較大篇幅介紹畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，創(chuàng)業(yè)率普遍都不高。就本科非師范生來說，華中師大比例為1.64%，東北師大為0.63%，北師大為0.35%；華東師大自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)則有29人，主體是研究生；陜師大沒有透露創(chuàng)業(yè)具體人數(shù)和比例。

哲學(xué)類專業(yè)就業(yè)率最差？

師范院校哲學(xué)類專業(yè)就業(yè)一向被認(rèn)為不樂觀，從各高校報告來看，差異較大。華中師大只有研究生階段有哲學(xué)專業(yè)，就業(yè)率56%，確實(shí)位列所有研究生學(xué)科中的倒數(shù)第一；但東北師大的研究生哲學(xué)專業(yè)，就業(yè)率卻是100%，位列所有學(xué)科中的第一名（唯一的一個100%）；華東師大哲學(xué)專業(yè)的就業(yè)率則是倒數(shù)第二，倒數(shù)第一的位置被醫(yī)學(xué)占了。

北師大只給出學(xué)院的排名，多達(dá)15個本科學(xué)院的就業(yè)率為100%，只有5個學(xué)院不到100%（心理學(xué)院97.17%），最低的是數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（95.43%）；22個碩士研究生學(xué)院就業(yè)率為100%，心理學(xué)院也在其中，11個不到100%。陜師大沒有列出學(xué)科或者學(xué)院就業(yè)率排名。（人民網(wǎng)）

中國政府網(wǎng)發(fā)布《國務(wù)院辦公廳關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），對學(xué)術(shù)活動受外部干預(yù)過多的尷尬現(xiàn)象明確說“不”，科研機(jī)構(gòu)在科研立項、人財物管理等方面，也將享有更大自主權(quán)。這意味著今后外部因素直接干預(yù)科研創(chuàng)新和學(xué)術(shù)活動的現(xiàn)象可望大幅減少。

在國家政策制度框架下，今后將擴(kuò)大高校和科研院所在科研立項、人財物管理、科研方向和技術(shù)路線選擇、國際科技交流等方面的自主權(quán)，逐步推廣以項目負(fù)責(zé)人制為核心的科研組織管理模式，賦予創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才更大的人財物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán)。

針對一直以來我國科技工作者流動中存在的體制機(jī)制障礙，《意見》表示，鼓勵高校和科研院所采用更加開放的用人制度，自主決定聘用流動人員；搭建學(xué)術(shù)交流和合作平臺，推動科研團(tuán)隊開展多種形式的學(xué)術(shù)研討、交流活動；放寬對學(xué)術(shù)性會議規(guī)模、數(shù)量等方面的限制，為科技工作者參加更多的國際學(xué)術(shù)交流提供政策保障和往返便利。

在優(yōu)化學(xué)術(shù)研究的宏觀政策環(huán)境方面，《意見》也提出，今后將減少對科研創(chuàng)新和學(xué)術(shù)活動的直接干預(yù)；完善穩(wěn)定支持和競爭性支持相協(xié)調(diào)機(jī)制，改變科技資源配置競爭性項目過多的局面，對國家實(shí)驗室等重大科研基地以穩(wěn)定支持為主，鼓勵其圍繞重大科技前沿和國家目標(biāo)開展持續(xù)穩(wěn)定的研究。

根據(jù)《意見》規(guī)劃，到2020年，我國將在影響學(xué)術(shù)創(chuàng)新的科技體制機(jī)制改革關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，與實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略要求相適應(yīng)的科研管理、人才培養(yǎng)等制度體系進(jìn)一步完善，學(xué)術(shù)自治理念全面落實(shí)，學(xué)術(shù)評價更加科學(xué)規(guī)范，學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境明顯改善，創(chuàng)新人才競相涌現(xiàn)，科技工作者探索研究的積極性顯著提升。（中國教育報）

據(jù)統(tǒng)計，截至2015年12月，全國31個省份已經(jīng)全部建立了高職院校生均撥款制度。生均撥款制度的全面建立有利于促進(jìn)高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，整體提高高等職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為實(shí)現(xiàn)2017年各地高職院校年生均財政撥款水平不低于12000元的目標(biāo)奠定了良好基礎(chǔ)。

建立高職院校生均撥款制度是《教育法》《職業(yè)教育法》提出的明確要求。2014年，教育部、財政部認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》有關(guān)精神，在充分調(diào)研論證、征求各方意見建議的基礎(chǔ)上，印發(fā)了《關(guān)于建立完善以改革和績效為導(dǎo)向的生均撥款制度 加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》（財教〔2014〕352號）（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟酚“l(fā)以來，中央通過綜合獎補(bǔ)、專項督導(dǎo)等多種措施，積極引導(dǎo)推動地方建立完善高職生均撥款制度。如貴州等省份在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，相繼出臺了符合省情的高職院校生均撥款制度；黑龍江等省份也結(jié)合《意見》的要求，進(jìn)一步完善了原有制度，科學(xué)合理地調(diào)整了生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。（教育部）

本刊訊 2015年12月28日，陜西省教育廳下發(fā)通知，對全省2015年度全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作進(jìn)行表彰，長安區(qū)教育局等22個先進(jìn)集體獲得表彰。

2015年是陜西省全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件計劃（簡稱“全面改薄計劃”）實(shí)施的第二個年頭，今年中省再投入36.5億元，市縣投入9.44億元，繼續(xù)改善貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件。

陜西2014年啟動了“全面改薄計劃”，重點(diǎn)解決農(nóng)村學(xué)校薄弱、縣鎮(zhèn)學(xué)校擁擠、教學(xué)裝備短缺等突出問題。據(jù)了解“全面改薄計劃”總投資188.94億元，計劃到2018年底全面改善全省71個項目縣區(qū)的5886所貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，使農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教室、桌椅、圖書、實(shí)驗儀器、運(yùn)動場等教學(xué)設(shè)施達(dá)到陜西省義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校宿舍、床位、廁所、食堂（伙房）、飲水等生活設(shè)施滿足基本生活需要；留守兒童學(xué)習(xí)和寄宿需要得到基本滿足，村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)；縣鎮(zhèn)超大班額現(xiàn)象基本消除，逐步做到小學(xué)班額不超過45人、初中班額不超過50人；教師配置趨于合理，數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)教育教學(xué)需要；小學(xué)輟學(xué)率努力控制在0.6%以下，初中輟學(xué)率努力控制在1.8%以下。

1月18日，省教育廳向社會公布2015年我省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，截至2015年12月31日，全省高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為92%（2014年為90.38%）。從初次就業(yè)情況看，近6成畢業(yè)生在陜西就業(yè)，小型、微型和民營企業(yè)是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

高職生就業(yè)率最高

2015年博士畢業(yè)生就業(yè)率為88.76%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為90.97%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為91.61%，高職（?？疲┊厴I(yè)生就業(yè)率為92.74%。高職的就業(yè)率最高。

2014年全省96所高校共畢業(yè)學(xué)生332899名，其中博士研究生1388人，碩士研究生25709人，本科生168542人，高職（?？疲┥?37260人，其中男生占比48%，女生占比52%，畢業(yè)生源分布31個省市區(qū)。陜西生源最多為230603人，占69.27%。超7成畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)。

截至2015年7月15日，已就業(yè)畢業(yè)生294698人，總體就業(yè)率為88.52%，其中博士畢業(yè)生就業(yè)率為86.31%，碩士畢業(yè)生為87.06%，本科生為90.02%，高職（專科）生86.99%。陜西生源已就業(yè)205485人，就業(yè)率為89.11%，高于省外生源就業(yè)率1.9個百分點(diǎn)。

就業(yè)去向顯示，小型、微型和民營企業(yè)是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，截止到2015年7月15日，共有168365名畢業(yè)生在此類企業(yè)就業(yè)，占已就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的57.13%；國有企業(yè)接納畢業(yè)生45048人，占15.29%；在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)8627人，占2.93%，同比下降4.19%。

近六成畢業(yè)生在陜就業(yè)

截至2015年7月15日，到東部地區(qū)就業(yè)的有46285人，占已就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的15.71%；到中部地區(qū)就業(yè)的有20078人，占6.81%；到西部地區(qū)就業(yè)的有198356人，占67.31%；其中在陜西省就業(yè)的有174747人，占59.30%，比2014年增加16207人。

就業(yè)行業(yè)前四位分別是制造業(yè)、建筑業(yè)、信息傳輸軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、教育。工程技術(shù)人員、辦事人員和有關(guān)人員、其他專業(yè)技術(shù)人員、其他人員等崗位是高校畢業(yè)生從事的主要工作崗位。

從專業(yè)就業(yè)情況分析統(tǒng)計看，博士就業(yè)率較高的學(xué)科是理學(xué)和工學(xué)，碩士是工學(xué)和醫(yī)學(xué)，本科是工學(xué)、農(nóng)學(xué)和理學(xué)，高職（專科）是工學(xué)、農(nóng)學(xué)和理學(xué)。

2016年畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高

2016年，我省98所高校畢業(yè)生將有36萬，增幅達(dá)10%，創(chuàng)歷史新高。2017年、2018年、2019年預(yù)計也達(dá)35萬，就業(yè)總量持續(xù)在高位，就業(yè)壓力巨大。同時，經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀，企業(yè)招聘高校畢業(yè)生增幅下降。

2016年，地質(zhì)、石油化工、土木建筑、材料冶金、環(huán)境市政、紡織等專業(yè)畢業(yè)生需求量明顯減少。省內(nèi)部分綜合性本科院校和市屬高職院校缺乏行業(yè)背景的支撐，文史管理財經(jīng)類畢業(yè)生數(shù)量多、女生比例大等因素將對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生放大作用，2016年，預(yù)計60%的學(xué)生仍以陜西省內(nèi)為就業(yè)首選，省內(nèi)就業(yè)壓力不容忽視。在做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基礎(chǔ)上，必須依托大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新拉動就業(yè)，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”和“一帶一路”戰(zhàn)略，電子商務(wù)、環(huán)保、新能源、物流等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，將創(chuàng)造不少就業(yè)崗位。

（三秦都市報）