如何做好初高中英語學習的銜接

劉小紅

【關鍵詞】 初高中英語；銜接問題；對策探討

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0065—01

高一年級是中學階段承前啟后的一年，這一年學生成績的好壞關系到整個高中階段的英語教學任務能否順利完成。那么，作為一名高中英語教學的一線教師，分析初、高中英語教學的銜接問題，探討初、高中英語教學自然而有效的銜接方法，讓學生盡快適應高中的英語教學，有著重要的現實意義。高一新生往往在剛剛入學的時候，都對英語學習充滿了興趣，學習熱情也很高，但隨著學習的不斷深入在學習中會遇到越來越多的困難，這種熱情就會減退以致最后完全喪失信心。其中不乏初中階段英語基礎比較好的學生。這究竟是什么原因造成的呢？

一般來說，高中英語是初中英語的延續和提高，但二者相比也有較大的差別。初中階段，教材相對簡單，詞匯量小，對話生動有趣，閱讀課文篇幅也短小，語法相對比較容易理解，練習較少，與教材的結合也較緊密，學生主要靠機械記憶就可以學好；另外，課時安排較多，學生在課堂上有充分學習和練習的時間，教師也有較多的講解時間。這樣教師就能夠有較多的時間進行復習，對所學內容容易掌握，考試成績也相對較好，對英語學習也就充滿了興趣，學習的積極性也比較高。

在高中階段，隨著知識量的增大，閱讀文章篇幅的增長，語法結構變得復雜，練習中閱讀量加大，難度提高，習慣于靠機械記憶的學生就會感到困難，另一方面，課時減少了，教師不再像初中那樣對知識點反復講解，使得不習慣理解記憶的學生學習起來比較吃力，學習興趣就會越來越淡，最后導致成績下滑.

作為高一年級的學生，如何在這種情況下盡快地適應高中英語學習呢？經驗告訴我們，做好以下幾點是必不可少的。

一、大量集中識詞，突破單詞難關

記單詞難是個普遍問題。但是掌握單詞是學習英語的基礎，要想學好英語，我們必須要突破單詞關。入學以后我們在學習新單詞的同時，要盡可能在三五周內集中將初中階段所學的單詞及短語進行復習鞏固。記憶單詞的方法很多：卡片記憶、閱讀記憶、筆記記憶、聯想記憶、循環記憶等，每個學生可以根據自己的實際情況，選擇適合自己的方法，也可在學習中不斷探索，找出更好的學習方法。這樣記單詞難的問題就會迎刃而解。

二、復習鞏固語法，突破語法難關

僅僅掌握了單詞還遠遠不夠，單詞是按照一定的規則來組成句子的，這就是語法。因此我們不可忽視對語法的學習。首先我們應該對初中階段的語法項目做全面系統的復習，然后在學習新的語法的同時注意與以前的語法進行比較。單詞記住了，語法學懂了，對句子的理解才會準確，才能透徹。

三、大量進行閱讀，提高閱讀能力

閱讀能力的培養是高中英語學習的重要目標之一，閱讀也是高考中分值最高的題型。我們要有計劃、有規律地進行閱讀訓練，每天堅持讀兩篇短文，要進行限時閱讀，用十幾分鐘的時間完成閱讀內容。閱讀時注意文章的難易程度，要從易到難，循序漸進。生詞量不要太大，對待生詞就像走路遇見絆腳石一樣跳過去。如果有些生詞出現比較頻繁，可以在閱讀完成后記錄下來，作為重點單詞記憶，否則可不管。

四、增加聽、說訓練，增強聽、說能力

英語是語言，語言是用來交際的，因此聽、說的能力不可忽視。學過的單詞要說得準，學過的句型要做到朗朗上口、一氣呵成，學過的文章要盡量做到脫口而出。飯前飯后、課前課后要多和同學用英語對話，把所學的東西大大方方地說出來，這樣學到的東西才會被激活。每天還要堅持聽錄音，可以邊聽邊做練習，也可以只聽不做練習，不要擔心聽不懂，功道自然成，練習到一定程度，語感自然就會形成。

五、注意寫作能力的提高

寫作也是高中英語學習的重要目標，在高考中占有重要地位，一定要抓好。每天堅持寫日記。高一階段可以先從練習寫句子開始，練習用學過的句型造句。學英語就是學會其表達方式，說白了就是學習用適當句型結構表達某種意思。在造句時，切不可避開英語句型用漢語形式堆砌英語詞匯，造出不倫不類的句子。

以上幾點認識對初高中學習英語的過渡有一定的幫助，如果長期堅持下去，會對以后的學習有所幫助，“萬丈高樓平地起”，我們一定要開好高一這個頭，為今后的英語教學工作奠定堅實的基礎。

編輯：趙玉梅