淺談高職院校新老校區(qū)過渡時期的安全管理對策

摘 要：高職校園的面積逐漸擴大、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐漸完善，從而使新校區(qū)的安全管理被當代社會各界提上日程。由于新校區(qū)周邊人流復雜、地處偏僻等常見現(xiàn)狀及問題的存在，致使對校園安全管理變得較為困難。因此，逐步加強當代高職院校新校區(qū)安全管理的研究，在現(xiàn)有安全管理基礎(chǔ)建設(shè)水平上，結(jié)合新環(huán)境思考新老校區(qū)過渡時期的安全管理對策，具有必要的實踐意義和價值。本文作者結(jié)合多年從事該領(lǐng)域研究經(jīng)驗，提出高職院校新老校區(qū)過渡時期的安全管理對策。

關(guān)鍵詞：高職；校園；安全管理；創(chuàng)新管理

隨著國家教育部及社會各界的大力重視，近年來社會中大學生校園的建設(shè)從未止步，其逐漸體現(xiàn)于現(xiàn)代高校校園面積擴大、基礎(chǔ)設(shè)施完善程度提升等諸多方面，并不斷為大學生的健康成長、身心健康與素質(zhì)提升帶來巨大幫助。然而，隨著高校與社會之間的界限逐漸弱化并消失，給當前高等院校學生學習與生活環(huán)境中帶來了眾多不利于青少年成長的因素及隱患。而良好環(huán)境的打造是青少年逐步成長的重要基礎(chǔ)。因此，逐步加強對當代高校校園安全管理的研究，為大學生的成長與發(fā)展營造良好的氛圍與空間，就變成了具有重要時代與實踐意義的研究課題。

1 高職校園新校區(qū)安全管理的現(xiàn)狀

高職院校隨著招生人數(shù)的不斷增加、開設(shè)專業(yè)的不斷增加，使得高職院校不得不在原有校區(qū)基礎(chǔ)上建設(shè)新校區(qū)，或者是放棄老校區(qū)進行整體的搬遷。在這一過程當中，不但會由整體師資力量整合、新舊校區(qū)排課安排更新、新舊校區(qū)配套管理過渡產(chǎn)生諸多問題，而且會由于新校區(qū)建設(shè)多處于偏僻地區(qū)、欠發(fā)達等大學城區(qū)域，或者是土地資源規(guī)劃欠考慮與計劃等因素，造成新校區(qū)安全管理需要進行整體的考量與考慮，從而造成新校區(qū)安全管理的落后而無法滿足整體校園環(huán)境變化所帶來的不利因素，使學生在學習與生活過程當中受到過多來自外部不良文化的影響。因此，針對當前高職院校新校區(qū)安全管理的現(xiàn)狀進行思考并發(fā)現(xiàn)其中存在的安全隱患就變得十分重要。另外，高職校園新校區(qū)的安全管理還不應當僅僅局限于單純的管理層面，而且還應當利用管理手段來逐步營造良好的安全學習、生活與工作習慣，并制定與采用相關(guān)安全防控制度與規(guī)范，從而使高職院校新校區(qū)的安全管理水平與質(zhì)量逐漸提升。

2 對高職校園新校區(qū)安全管理提出的對策與建議

在上文當中作者主要針對當前高職院校新校區(qū)安全管理的現(xiàn)狀及其中存在的主要問題進行的分析。在本部分中作者將結(jié)合當前高職院校新校區(qū)安全管理中的主要問題開展相關(guān)的對策與建議研究。

第一，全面考慮，順利度過新舊校區(qū)過渡階段。新舊校區(qū)之間的過渡階段安排對于整個新校區(qū)的安全管理而言十分重要。在此過程當中，應當嚴格排查各項安全管理的重要落腳點，并將這些因素安排相應的安全防護等級，從而實現(xiàn)在新舊校區(qū)過度階段校園安全管理水平的提升。其主要可以關(guān)注以下三個方面：

1）新舊校區(qū)過渡的設(shè)備安全。對于高職院校而言，不乏存在較多精密的儀器設(shè)備或者是大型的實驗設(shè)備，這些設(shè)備不但應當保持其在搬運過程中的低損耗，以減少由于搬遷造成的設(shè)備損害維修成本等，而且還應當對這些設(shè)備的安裝位置、安放區(qū)域、安裝規(guī)范等進行整體考慮，從全面角度出發(fā)來減少安全隱患的存在；

2）新舊校區(qū)過渡的硬件安全。對于高職院校而言，其需要重視現(xiàn)有土地資源是否為工業(yè)用地，以減少由于“毒土地”造成的學生身體健康危害。也應當重視新裝修后的甲醛測量與排放，不要因為整體搬遷時間的限制而遺留較多的危險源；

3）新舊校區(qū)過渡的人員安全。對于高職院校而言，其在整個校區(qū)搬遷過程當中應當考慮人員安置的問題，可以首先對現(xiàn)有整體校區(qū)的安全管理工作量進行計算，以減少由于人員安排不恰當而造成的區(qū)域安全管理漏洞。與此同時，還應當注意由于新舊交接階段的員工不適應問題，經(jīng)常開展安全培訓以適應新環(huán)境，來減少新舊校區(qū)過渡易發(fā)的安全問題。

第二，建設(shè)規(guī)范化安全體系，打造安全文化。在此過程當中應當注重現(xiàn)代安全管理體系的建設(shè)。這一體系的打造不但應包括教職工人員，而且包括整個學校內(nèi)部的大學生們。只有發(fā)動整個學校內(nèi)部全員的力量，才能夠為共同校園安全文化的建設(shè)提供極大助力。

在此過程當中應當采取以下兩種方法：

1）推行師生互動、相互監(jiān)督等理念，打造安全文化。在日常的校園管理中以開展安全實踐活動、開展校外安全消防交流、開展校園內(nèi)部安全實踐演練、開展日常師生安全檢查及評測等方面，逐步豐富現(xiàn)有校園安全管理的方式與方法，從而使校園安全管理逐漸滲透到各個角落當中，實現(xiàn)整個校園內(nèi)部安全管理體系的建立與健全，為高職院校校園安全文化的打造提供堅實的基礎(chǔ)；

2）建立互聯(lián)網(wǎng)中心，提升網(wǎng)絡(luò)安全。當今時代是信息大爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)帶動了國內(nèi)各群體、城市間交流的熱情及頻率。作為高職院校學生來說，其易于接受新生事物并產(chǎn)生好奇心的年紀，讓他們?nèi)菀自诎l(fā)展與監(jiān)控不完善的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中迷失自我、誤入歧途。因此，現(xiàn)代新校區(qū)安全管理賦予了自身新的管理方法與測量。針對互聯(lián)網(wǎng)日益盛行的今天，可以在新校區(qū)建立之初就對現(xiàn)有企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給予凈化及改造，建立互聯(lián)網(wǎng)實訓中心以帶動整個校園范圍內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的凈化。

3 結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，高職院校新校區(qū)由于建設(shè)的土地資源規(guī)劃和相應配套人員安置等諸多問題的存在，容易造成新安全管理的思維與理念較為局限，從而引發(fā)校園新舊兩個校區(qū)安全管理相應措施與策略的落地困難。本文中作者首先針對當前國內(nèi)高職院校在整個素質(zhì)教育體系中占有的重要地位進行分析，并在此基礎(chǔ)上對當前高職院校新老校區(qū)過渡時期的安全管理的現(xiàn)狀及其中存在的問題進行研究，最終提出了些許有利于改進過渡時期校區(qū)安全管理的創(chuàng)新對策與建議。謹以此作為在高職院校校區(qū)過渡時期的安全管理參照，促進校區(qū)平穩(wěn)有序發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張建軍.高職院校校園安全文化建設(shè)初探[J].北京市經(jīng)濟管理干部學院學報，2008（03）.

作者簡介：

湯宏偉（1983-），男，漢族，陜西勉縣人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院保衛(wèi)處，助教，大學本科，研究方向：高校安全管理。