淺談國學經(jīng)典教育對小學語文教學的意義

李韶娟

【摘要】語文是人類文化的重要組成部分，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧是義務教育階段語文課程的總目標之一。語文課程，對傳承和弘揚民族的傳統(tǒng)文化，具有獨特的學科優(yōu)勢和不可推卸的責任。而國學，“就形式而言，國學是中華文明的主要載體”，“就內(nèi)涵而言，國學是中華民族精神的集中體現(xiàn)”。因此，關(guān)注語文課程中的國學，并充分認識國學的當代教育價值，不僅是新課標的要求，對民族文化的傳承、弘揚，對民族精神的培育及受教育者的身心影響，都是具有重要和長遠意義的事情。

【關(guān)鍵詞】國學教育小學語文意義

國學經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，在漫長的發(fā)展進程中，國人在國學的滋養(yǎng)下茁壯成長，這對學生的身心影響是至關(guān)重要的。從國學經(jīng)典教育概念入手，對小學語文課堂開展國學教育的意義進行了分析。

一、語文課程中國學的界定

關(guān)于國學的概念，中國人民大學校長紀寶成先生有過較全面的論述，他認為，“國學可以理解為是參照西方學術(shù)對以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)進行研究和闡釋的一門學問。它有廣義與狹義之分。廣義的國學，即胡適所說的‘中國的一切過去的歷史文化，顧名思義代指中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是國人文化創(chuàng)造藝術(shù)的結(jié)晶，飽含了中華兒女的血液和靈魂，思想、學術(shù)、文學藝術(shù)、數(shù)術(shù)方技均包括其中；狹義的國學，則主要指意識形態(tài)層面的傳統(tǒng)思想文化，它是國學的核心內(nèi)涵，是國學本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)，也是我們今天所要認識并抽象繼承、積極弘揚的重點之所在”?！?br>