淺談農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

趙利萍

[摘要]在新課改中，明確要求要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立起自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此在初中英語教學(xué)中，教師要認(rèn)識到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，幫助學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)到的知識運用到實際中去，這樣學(xué)生才會更好地參與學(xué)習(xí)，從而喜歡上學(xué)習(xí)英語。基于此，針對培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)措施

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）060045

英語是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)生想要掌握好英語，就必須在學(xué)習(xí)語音與詞匯等知識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的聽說讀寫能力。這樣就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以對于英語教師來說，必須要認(rèn)識到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生可以認(rèn)真聽講并養(yǎng)成積極發(fā)言與思考的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

其實從教育的本質(zhì)上來講，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生具備各種良好的社會習(xí)慣。因此在英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就可以成為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程。且就目前來說，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都覺得英語是比較難學(xué)的，而造成這一現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以當(dāng)學(xué)生開始接觸到英語時，教師就要積極幫助其樹立起英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的意識，這樣學(xué)生才會主動參與學(xué)習(xí)中。

二、在農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)中存在的問題

就目前的許多中學(xué)來說，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，加之英語基礎(chǔ)也比較差，這樣在學(xué)習(xí)的過程中，就不知道怎樣正確學(xué)習(xí)英語。一些學(xué)生存在許多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在課堂上不愿意舉手發(fā)言，不想表達(dá)自己的意見。在閱讀文章時，學(xué)生也不能夠大聲地朗讀等，這些都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施

（一）在教學(xué)中，教師要發(fā)揮出指導(dǎo)作用

新課改的核心理念就是要促使每一個學(xué)生可以實現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此為了貫徹這一教學(xué)方針，教師要及時改變自身的教學(xué)行為，尊重學(xué)生，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，教師要具備足夠的耐心，及時引導(dǎo)與贊揚(yáng)每一個學(xué)生，在小事上鼓勵學(xué)生。在實際教學(xué)中，常常會出現(xiàn)許多學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，這樣也就不能很好地解決在學(xué)習(xí)上的問題，甚至是不能實現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，得不到教師的尊重，很多言行也沒有得到教師的認(rèn)可，反而受到教師的冷漠與批評。因此在實際教學(xué)中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好地回答問題時，要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，同時教師還要針對學(xué)生的實際情況幫助其進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確解決問題的重要性。

（二）積極開展第二課堂

在新課改中明確指出，當(dāng)學(xué)生具備好奇心與學(xué)習(xí)欲望時，可以促使其更好的學(xué)習(xí)英語知識，且當(dāng)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用時，可以讓其明確學(xué)習(xí)英語知識的意義，這樣學(xué)生才會不斷提高自身的英語素養(yǎng)。因此在實際教學(xué)中，為了讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用，教師就可以采用讓其用英語來匯報天氣，這樣能給學(xué)生創(chuàng)建出練習(xí)的機(jī)會。此外教師還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，豐富英語課堂，并為學(xué)生創(chuàng)造出第二課堂，如做游戲與演短劇等。這樣在師生友好互動的過程中，可以為學(xué)生創(chuàng)建出他們喜歡的課堂環(huán)境，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯累積。

（三）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在實際教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，如要求學(xué)生讀課文，并讓其他同學(xué)在傾聽的過程中幫助其糾正語法上的錯誤等，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與聽力。另外，在學(xué)生練習(xí)英語習(xí)題的過程中，可以讓小組之間進(jìn)行相互討論，教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生獲取正確的答案，這樣便可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

綜上所述可以看出，在農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師必須要讓學(xué)生自覺改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)英語，這樣才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身的英語素養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯黃曉）