新型文化創意產品對高校文化傳播設計的啟示

黃公羽 單曦林

摘 要：文化創意產業到來的今天，高校文化的傳播與傳承，正在不斷地改變與革新。隨著文化創意產業在社會發展中的地位逐漸增強，文化的載體也在發生著巨大的變革。目前，大學校園文化傳播主要面臨著兩個方面的問題：一是缺乏有效結合校園文化與產品的功能；二是供給形式單一，供應方式單調。

關鍵詞：高校文化；創意產品；傳播設計；sues+

大學是一種制度化的知識傳承和社會交往機構。大學校園是校園文化存在與發展的基礎，校園文化則是促進大學校園精神環境和文化氣氛的載體。綜合國外高校視覺識別系統的成功建設和管理理念，以及當今中國對于文化創意產業的重視和改革，得出：在高校文化的傳播與傳承中，校園文化的品牌化是校園文化傳播的重要途徑。

1 當代中國校園文化傳播現狀的研究

當代高等教育的迅猛發展，帶來了大學校園建設高速擴張的局面，校園規劃設計理論與實踐研究的滯后與市場競爭下的功利心態，使近年來的校園建設面臨著文化氛圍稀釋、文化驅動缺失、文化指向迷茫的困境。暴露出了，重外在輕內涵的諸多問題，客觀上要求校園研究突破原有的專業局限，從更為宏觀的視角探討校園發展的深層結構。

大學校園文化與學生關系密切。在知識經濟時代，隨著文化創意產業在社會發展中地位增強，文化的載體也在發生著巨大的變革。目前，大學校園文化傳播主要面臨著兩個方面的問題：一是缺乏有效結合校園的文化與產品的功能；二是供給形式單一，供應方式單調。師生認為，目前學校文化產品主要是集中于文化設施建設和提供圖像資料。文化產品大部分缺失，師生對學校的供給模式不滿意，認為形式單一，方式單調。

2 上海工程技術大學校園文化產品設計概況

上海工程技術大學雖是工科學院，卻有著極其多元化的校園文化，“打造文化品牌，增強文化影響力。”是工程大先進的設計理念，我們將創意產品設計與校園文化相融合，從現實的產品領域轉向更深層的校園文化的傳播。

2.1 上海工程技術大學校園文化品牌的研究、定位與確認

設計打造個性化的校園品牌離不開對學校文化本質的認識。上海工程技術大學經過37年的發展，以產學研緊密結合為依托，以實踐能力和創新能力培養為核心，構筑與行業協同育人、協同辦學、協同創新的“三協同模式”，形成了特色鮮明的辦學模式和人才培養模式。

“sues+”品牌旨在設計富有工程大特色的創意校園文化紀念品，傳播高校文化。“sues+”的品牌標志是“小螺絲帽”組成的英文縮寫，代表了學校是工程類為主，同時也是“strength（力量）、understanding（理解）、excellence（優秀）、success（成功）”含義的象征。而“+”是more（更多），體現了學校努力發展成為一所，以工程技術為主體，經濟管理和藝術設計為兩翼的辦學特色，對區域經濟社會發展有積極作用的現代化特色大學。

2.2 上海工程技術大學視覺品牌衍生品暨“新型文化創意產品”的設計

高校校園文化創意產品以校園文化為基礎，通過手繪、電腦設計等表現形式和技法來表現校園文化的精髓，再通過創意產品這種媒介來提升和發展校園文化。新型文化創意產品也是校園的環境建設，體現著一定價值取向的人文精神，突出校園文化的審美特色，代表學校的形象，精神的“吉祥物”位于學校各個地方，精神激勵無處不在。

產品的開發離不開客觀因素的影響，需要的是感性思維對產品“美”的設計和理想思維對產品“實”的開發。

毛氈產品：這是一種頻繁運用在工業和家用電器上的材質，有絕緣、過濾和保暖等功能。同時，因為毛氈富有彈性，防震、密封、襯墊和彈性等特性，亦可用作易摔易碎的電子產品保護套。而且毛氈采用羊毛制成，利用加工黏合而成，染色方便，美觀大方，富有藝術品加工的特性，可以制作成裝飾用品。（如圖1）

皮革產品：皮革產品集耐用性和美觀性于一身，是極為優質的材質。因此，市面上此材質的產品較多。但辦公類的皮革產品較少。而辦公類的產品又是使用率最高和最頻繁的，因此損壞率極高。（如圖2）

3 上海工程技術大學校園紀念品對高校文化傳播設計的啟示

中國的高校都有豐富多彩的校園文化生活，這就要求校園文化的傳播需要有合適的切入點，而毛氈產品的特殊材質和皮革產品功能性在市場上的缺失，就是尋找到創新突破口和準確的切入點。在此基礎上，需要結合上海工程技術大學自身的特色。“工程大”中的程（cheng）亦為橙（cheng）。因此，主打色可以據此來規劃和設計，突出學校品牌的特色。

尋求大學生單一的對產品需求的動因，轉向尋求多種校園文化需求的文化解釋，這些轉變在實踐和理念兩個層面推動了對“校園精神建設”和“校園文化傳播”。弘揚“勤奮、求是、創新、奉獻”的校訓精神，培育體現時代特征、教育特點的“工程大”特色的大學文化。

校園文化品牌是校園文化傳播的重要途徑。校園文化品牌既是校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西，同時也是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。

參考文獻：

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