成都市高校動漫人才培養模式與產業發展銜接研究

陳琴

摘 要：動漫產業發展迅速，而動畫專業的方向設置和課程結構卻已逐漸不能適應產業的發展，呈現出高校人才培養與市場需求的嚴重錯位。本文將從產業發展的角度探討目前成都市高校動漫人才培養模式的銜接情況，結合動漫產業發展的人才需求，找出高校動漫教育中缺失，并根據走訪調研收集到的資料提出成都市高校動漫人才培養的對策。

關鍵詞：產業發展；動漫人才；培養模式；銜接；對策

1 成都市高校動漫人才培養模式現狀

目前，成都有10余所高校開設動漫專業，但是人才儲備不足嚴重影響到動漫游戲作品的原創開發和市場開拓。成都市已被納入國家產業是國家重要的數字游戲動漫產業戰略基地，在過去的10余年得到了井噴式的發展，但是在2015年卻經歷了大浪淘沙，成都的手游訂單下降了60%。動漫專業畢業生就業形勢嚴峻，這顯示了成都市游戲產業根基不穩，人才匱乏是其中重要原因之一。動漫產業是集知識密集型、勞動密集型和資金密集型并存的產業，中低端的技術操作型人才數量基本飽和，但合格的動畫制作人才奇缺，能夠自行研發與綜合開發自主產品的動漫原創人才、市場研究和動漫營銷人才、前期導演等復合型高端人才更為匱乏。筆者通過走訪成都市各高校動漫專業，了解其課程設置和應屆生就業情況，研究目前動漫人才培養模式的現狀。

1.1 兩類動漫人才培養機構

目前，成都動漫人才的培養主要由兩部分組成：

第一，高校培養，包括四種類型：影視傳媒院校、美術類院校、綜合類大學相關院校、高職院校；第二，社會培訓機構。

1.2 本科院校培訓動漫人才趨勢

（1）各類院校的人才培養體系。本科院校形成以藝術創作為核心的動漫人才培養體系，高職高專院校以培養動畫制作中中低層次的人才需求為目標，形成以“技術”為核心的動漫人才培養體系，且這一部分較能滿足市場的需求，學生就業形勢較好。但目前大多數高校在培養動漫人才時還沒有做到對各自培養方式的細分，人才培養模式針對性和特色性不夠明確。提高人才培養的針對性和特色性是未來動漫專業人才培養的方向。

（2）各類院校課程結構分析。動畫創作人才的基礎知識結構包括以下幾個方面：美學基礎、電影視聽語言、動畫原理基礎、計算機相關軟件應用能力等。作為高校動漫專業應重視理論化與市場需要實踐化之間的良性結合，不僅能培養出適應市場的人才，更能培養出能夠引領市場發展的高端人才。實踐教學在動畫教學體系中占有核心地位，無論是綜合性院校或者專業美術院校均在四年的培養計劃中均開設有如動畫短片創作的綜合類課程。但是由于大學期間課程門類比較綜合化，多數院校技術類課程和專業核心課程所占比重無明顯的差異，學生并沒有針對某一類學科重點深入研究。例如，以場景設計課程為例，多數學校開設的課時約48課時左右，但對于培養一名成熟的動畫場景設計師來說，課程時間顯得過少，課程內容較為基礎，深化學習強度不夠。學校應該研究如何在短時間內提高學生的學習效率和訓練的針對性、目標性，如何在畢業之前達到具備職場競爭力的專業人才。

2 動畫專業學生就業情況

動畫專業在本科院校中連續三年中失業率最高的十個專業中排名第一，成為紅牌預警專業。調查現狀為該專業畢業生失業量大、就業率低、勞動強度大，且薪資較低。一方面是動漫企業的求賢若渴，另一方面是畢業生找不到對口和滿意的工作，供需結構性矛盾的造成是高校無法真正擔負起向動漫產業輸送專業技術過硬的高質量的動漫人才的使命，這也是導致動畫專業紅牌預警的根本原因所在。

3 各類企業人才需求的差異性

成都市各動漫企業近幾年獲得了長足的發展，然而，仍存在很多突出問題：創意觀念滯后，藝術質量和技術水平需要進一步提高，原創精品匱乏；游戲作品同質化嚴重，低水平，惡性競爭等，而這些問題歸根結底都是人才問題。伴隨著國內動漫產業的快速發展和不斷提升的動漫技術革新，相關企業人才需求呈現出更加專業的崗位細分，各企業有不同的市場開拓。根據筆者走訪成都市部分游戲公司歸納出了動漫企業所需各類動漫人才的需求狀況，由此可見各企業人才需求的差異性。例如，以游戲原創為主的完美世界（成都）分公司，人才需求來源是應屆，往屆本科畢業生，有工作經驗者優先，招收3D方向各崗位人才和少部分原畫，有較強創意并了解市場。屬于外企的育碧成都工作室主要做國外游戲外包，對3D人才需求極大并要具備較強美術功底和英語交流能力。以游戲培訓為主的成都游戲工場科技有限公司主要招收3D美術師和原畫設計師，人才需求來源于本科在校學生或畢業生。由上的例子我們可見到成都市各類游戲企業部分人才需求的差異性，對于動漫專業畢業生初次就業時可提供參考。現今很多動漫專業畢業生缺乏對游戲動漫行業的深入了解，缺乏實際的項目開發經驗而難以為自己找到良好的發展平臺而錯失機會。如果在最初就業不能在一個行業內堅持至少一到三年的時間，那么很可能會因為生存壓力轉向其他行業發展，造成動漫專業人才的流失。

4 產業環境下成都市高校對動漫人才的培養的對策

4.1 實施差異化人才培養目標定位

本科類院校與高職高專類院校在動畫專業人才培養目標的設定上有著顯著差異。高職高專類學校重視制作技術課程的開設，易于與企業和動漫教育培訓機構相結合，實現與校企的聯合培養，主要定位是培養動漫行業基礎制作人員和服務人員。

本科類院校絕大多數在制定人才培養方案時同樣重制作技術課程，但是原創思維培養等課程的設計幾乎為零，而動漫原創人才培養的基礎主要來源于本科院校的大學教育。

當前絕大多數動漫人才培養層次過于單一，中高端人才極度匱乏。實施差異化的人才培養目標定位可以促使高校形成自己的人才培養特色，為產業發展提供更有利的人才保障。通過合理劃分專業方向，將有限的學校資源集中于動漫產業關鍵環節上的培養，具備前瞻性和現實性。人才培養定位應形成自身獨特的優勢，培養具備優秀動畫原創能力，熟練掌握動畫創作基礎知識和基本技能的高素質創新性人才。

4.2 以實踐性教學為核心

高校動漫專業課程體系設計應更加突出動漫人才實踐性教學的核心地位，重視動畫學生原創和實踐相結合。本科一、二年級專業課程重在以動畫基礎為核心的教學訓練，三年級在深入講授專業課程的基礎上，開展綜合實訓，讓學生熟練掌握動漫制作流程，并能確立自己的專業發展方向。四年級學校可以通過開設校企合作的聯合培養模式等方法，提升學生設計和制作能力，創作出優秀的畢業設計作品，并且教育針對就業，最終提高學生的就業率和工作能力。

5 結論

成都市高校動漫人才培養模式需要與產業發展相結合，有良好的教育背景、堅實的專業基礎是成就優秀動漫職業人才的沃土。只有動漫人才有長足的發展，成都市的動漫產業才會更加生機蓬勃，進而推進當地經濟發展和人口就業率。

參考文獻：

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[2] 高新，屠志芬，趙慶華.動漫產業轉型期的高端人才培養[J].中國高等教育，2011（23）.