淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育

蔡艷麗

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-0122-01

在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心理品質(zhì)；因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的思想、情感、個(gè)性行為和意志特點(diǎn)，遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把德育教育滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。那么，在小學(xué)體育教育中，怎樣才能有效地滲透德育教育呢？

一、體育活動(dòng)中鍛煉學(xué)生意志

體育教學(xué)中滲透德育，教師只起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是活動(dòng)的主體。因此，在體育課滲透德育教育中，首先要確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體意識(shí)，吸引和組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，幫助他們充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)；其次，在體育教學(xué)中，還要讓學(xué)生懂得：雖然人人向往勝利，但失敗也是每個(gè)人都需要面對(duì)的，如何看待失敗，面對(duì)失敗，在失敗面前不氣餒，勇敢站起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)是人生成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，鼓勵(lì)他繼續(xù)挑戰(zhàn)，重拾自信，通過(guò)失敗體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性心理素質(zhì)，塑造他們豁達(dá)、開(kāi)朗的性格和永不服輸?shù)男睦砥焚|(zhì)。備課時(shí)首先要重視這一方面內(nèi)容的挖掘。具體做法如《障礙賽跑》一課：1.要取勝，學(xué)生需要密切合作，互相鼓勵(lì)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2.障礙設(shè)置由易到繁，逐漸加大難度，需要學(xué)生有勇敢頑強(qiáng)的意志和克服困難的信心和勇氣。教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)兩種編組方法：A體力強(qiáng)弱各分兩組。B強(qiáng)弱平均混合編組，并采用兩種競(jìng)賽方法。①弱與弱組比，強(qiáng)與強(qiáng)比。②弱與強(qiáng)隊(duì)比。在組織教學(xué)時(shí)、力量相等的兩組互相競(jìng)賽學(xué)生反映不大；在讓力量相差較大的兩組比賽時(shí)弱隊(duì)的學(xué)生有些氣餒，有的甚至不愿參加，這時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)說(shuō)：“強(qiáng)隊(duì)的同學(xué)多數(shù)身體高大，速度較快，老師規(guī)定身體不碰‘鐵絲網(wǎng)，這是他們強(qiáng)中有弱，而弱隊(duì)的同學(xué)身體小過(guò)網(wǎng)也就容易，是他們的優(yōu)勢(shì)。”這樣一分析弱隊(duì)的同學(xué)增強(qiáng)了信心，比賽結(jié)果弱隊(duì)輸了，但比前面弱比弱隊(duì)比賽用的時(shí)間少。我問(wèn)學(xué)生為什么這次用的時(shí)間少了，多數(shù)的同學(xué)回答說(shuō)：“我們不怕他們”，我接著總結(jié)：“這就是看到了自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立了信心而產(chǎn)生的力量的結(jié)果。”整節(jié)課我并沒(méi)有說(shuō)如何團(tuán)結(jié)合作，樹(shù)立信心和勇氣克服困難之類(lèi)的話(huà)，但學(xué)生卻從實(shí)際的活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)

低年級(jí)學(xué)生正處于身心生長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期特別好動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)選一些有一定訓(xùn)練價(jià)值，思想內(nèi)容健康的游戲教材，通過(guò)比賽加深學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何游戲比賽通過(guò)規(guī)則的約束，才富有觀賞性和藝術(shù)性。在組織教學(xué)比賽時(shí)，教師要嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯規(guī)一次就會(huì)失去一次得分的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重犯規(guī)將會(huì)造成被罰下，失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。就此提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性：遵守紀(jì)律是每個(gè)人在社會(huì)上生存的職責(zé)，一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律性違法犯紀(jì)的人將會(huì)得到社會(huì)的排斥和懲罰。具體做法：選擇隊(duì)列游戲《快快集合》《一切行動(dòng)聽(tīng)指揮》，奔跑游戲《老鷹和小雞》《沖過(guò)火力網(wǎng)》等；平時(shí)課下注意觀察學(xué)生自發(fā)組織的游戲，稍做改編，引用到課堂上，如：《我是木頭人》《挑兵點(diǎn)將》等。在組織《投沙包》游戲時(shí)，除游戲原有的規(guī)則外我又增加游戲的難度和“保護(hù)戰(zhàn)友”的規(guī)則，改用一個(gè)沙包投擊為三個(gè)沙包。圈內(nèi)學(xué)生由自我保護(hù)為互相保護(hù)。規(guī)定圈外投擊沙包的同學(xué)只能從正面投擊對(duì)方，如擊中了同學(xué)的背部，則為正面同學(xué)的失誤判罰下場(chǎng)。如接住投擊過(guò)來(lái)的沙包則加一分。這樣學(xué)生由自我防護(hù)轉(zhuǎn)向即保護(hù)自已、又要保護(hù)身后的隊(duì)友。由躲讓轉(zhuǎn)變?yōu)闋?zhēng)接沙包為本隊(duì)積分。游戲規(guī)則的修改，游戲難度的增大，同學(xué)互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)助的道德品質(zhì)也得到了陶冶。

三、身教重于言教

教師，特別是小學(xué)低年級(jí)教師，是學(xué)生心目中的偶像，他的一舉一動(dòng)，都有可能被學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)，學(xué)生大多不是從教師語(yǔ)言中而是從教師的行為中受到教育的。

作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，注重師生間情感交流，以平等姿態(tài)和學(xué)生交朋友，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。