工商管理實驗示范中心建設與實踐

盛磊

摘要：本文基于浙江省教育廳關于建設合格實驗室建設要求，提出工商管理實驗示范中心建設實踐。首先介紹示范中心制度建設要求和中心運行管理方法，在此基礎上給出中心實驗實踐教學目標，最后對中心建設效果做出總結。旨在此基礎上提升工商管理實驗中心整體水平，為高校實驗示范中心建設提供參考。

關鍵詞：工商管理；示范中心；三本院校

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0275-02

一、引言

為進一步加強本科院校教學實驗室建設，促進實驗室建設與管理的標準化、規范化，改善實驗教學條件，提高實驗教學質量，充分發揮實驗室在加強大學生實踐創新能力培養中的作用，根據教育部有關文件精神和《浙江省教育廳 浙江省財政廳關于實施“十二五”期間全面提升高等教育辦學質量和水平行動計劃的通知》，我院決定在浙江省本科院校合格教學實驗室的基礎上，建立一批實驗教學示范中心。

工商管理實驗示范中心下屬錢江學院經濟管理分院，是學院首批實驗師范中心建設項目。中心現有實驗室建筑面積1000平方米，儀器設備307余萬元。中心下設10個專業實驗室，是我校經管類專業及其他專業經管類課程實踐教學活動的校內基地。

二、制度建設

（一）實驗室臺賬規范完整

為了加強實驗室儀器設備管理，定期檢查和核對設備賬目，逐件排查，做到賬目落實到人。基于現有資產管理平臺，又建立了中心實驗室設備賬目表和中心實驗室家具賬目表。按設備負責人和設備存放地點做了逐一的重新整理，定期對新購設備和報廢設備進行賬目維護。真正做到賬目心中有數。

（二）實驗室規章制度完善

為了規范各專業實驗室管理，提升實驗室品質，完善實驗室管理水平，中心對原實驗室規章制度進行了修訂，并匯編成冊。新修訂的實驗室管理規章制度針對不同實驗室的特點進行進一步的梳理，10大專業實驗室規章制度的修訂和完善。

為了更充分在利用專業實驗室的教學資源，中心同時擬定了《經濟管理分院教師使用專業實驗室授課的暫行規定》和《經濟管理分院學生實驗管理辦法》，對教師教學和學生實驗要求做了進一步的規范。

（三）實驗室安全衛生嚴格執行

為了營造一個安全良好的實驗室環境，針對學院提出的《實驗室安全衛生制度》，中心又進行了二次修訂，特別針對管理員、教師和學生指定了更加細致的規則要求。同時，中心自己設計并制作了“禁止攜帶危險物品進入實驗室”和“無飲食實驗室”的宣傳牌，張貼在實驗室顯眼位置，起到了良好的宣傳作用。

三、運行管理

（一）實驗室開放成果豐富

在實驗室開放方面，中心提倡有條件無償開放政策。只要學生有需求、教師有需要，在提出申請后滿足專業實驗要求的，都予以開放使用。中心所有專業實驗室都實行7天×12小時開放。同時，中心積極鼓勵和支持學生申報開放實驗室項目、學生科研項目等各項科研，促進和激發學生的學習積極性，積極投身到實驗室開放的隊伍中。目前，依托本中心開放實驗室申報了1項院級開放實驗室項目、1項院級學生科研項目。由中心專業老師帶領學生參與科學研究，在很大程度上調動了學生積極性。基于實驗室開放政策，分院學子在指導老師的帶領下，獲得全國大學生“用友杯”ERP沙盤模擬經營大賽獲得二等獎。在第六屆啟航財富人生創業計劃大賽中獲得金獎1項、銀獎2項和銅獎3項的好成績。4位同學獲得浙江省第八屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽二等獎。

（二）日常設備維護到位，設備使用率和完好率高

為了保證實驗室的正常運行，中心每周定時對使用的專業設備進行維護和排查。軟件平臺的維護，包括平臺數據的定時備份，平臺使用問題；實驗室服務器的定期備份、刻錄等。保修期內產品及時保修，保修期外產品在進行準備故障排查后給出維修方案及時申報維修。為此，中心儀器設備綜合使用效率比較高，完好率基本保持在100%，能夠很好地為上課的學生、任課教師創造一個美好的實驗環境。

（三）賬目管理明確、規范

在制定實驗室臺賬管理的基礎上，針對低值易耗品，按照教學需要和實驗室正常維護需要，采取定期定量采購，并針對使用情況，做好使用記錄。提醒和提倡學生合理使用教學易耗品。

五、實驗教學建設

中心主要面向專業包括電子商務專業、市場營銷專業、會計學專業、經濟學專業和旅游管理專業共包括實驗課程116門。涉及的實驗教學項目共包含有188項，從實驗類別上看，專業基礎實驗占48%，專業實驗占38%，從實驗類型上看，綜合性實驗占31%，設計研究實驗占43%。具體課程情況如表1所示。

按照總體數據分析來看，專業類型實驗和設計研究型實驗占據了實驗項目的大部分，為培養學生實際動手能力和專業知識運用能力創造了很好的條件。

四、中心建設效果

中心下設10個專業實驗室，從橫向建設角度涵蓋電子商務專業、經濟學專業、會計學專業、市場營銷專業和旅游管理專業等所有專業。從縱向建設角度涵蓋基礎教學實驗室和專業實訓實驗室。為實踐教學和實訓教學提供了很好的基礎。中心建設效果總結如下：（1）面向現代需求、順應經濟管理方向的人才需求，形成了頗具特色的符合工商管理要求的實驗教學理念，構建了“多模塊、多層次、多類型相結合”的創新實驗教學體系。面向現代需求，以專業方向為特色，以項目設計為導向，通過精心規劃的構思、設計、實施，導引學生對核心專業課程的學習興趣和能力培養。在實驗教學體系建設中，將專業實踐教學分模塊完成，如會計學專業將實踐教學體系分為會計學基礎實驗、財務會計教學實踐、稅務會計教學實踐、審計教學實踐、ERP軟件教學實踐等課程模塊并依賴于網絡教學實訓平臺貫穿整個實踐教學過程中。將實驗教學內容分為基礎性、綜合設計性和研究創新性三個層次，突出對學生進行基本素質和研究素質的兩類訓練，將校外實踐教學活動納入到實驗教學體系中。（2）重視學生專業能力培養，學生專業水平和優質教學資源有效結合。針對創新能力培養，中心建立了網上創業實驗室，鼓勵學生以創新團隊的形式開展各類創新制作活動，并經常組織學生參加各級各類活動和比賽。同時，在實驗室開放方面，中心提倡有條件無償開放政策。（3）實踐教學平臺眾多，網絡教學資源豐富。中心重視網絡實踐教學形式的改革和創新，自工商管理實踐教學中心成立開始，就開始重視網絡實踐平臺的改革和建設。至今已有12個實踐教學平臺，涵蓋當前所有專業教學的需求，并且中心重視網絡教學平臺的質量建設，并定期與平臺開發商溝通，提升軟件質量和水平。從教學縱向角度，中心也將教學平臺分為基礎教學實踐平臺和實訓教學實踐平臺。為不同階段實踐教學帶來了很大的幫助，更有利于調動學生學習的主動性和積極性。

參考文獻：

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