如何培養學生的化學思想

張世云

【關鍵詞】 高中化學；化學思想；培養

【中圖分類號】 G633.8

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）16—0062—01

在高中化學教學中，我們要注意培養學生的化學思想，讓學生通過學習化學的一些思想，對所學知識能進行歸納、總結。這樣不僅能夠改變教師傳統落后的教學思想，也能隨之改變學生陳舊死板的學習思想，同時也能夠讓學生牢記化學中一些瑣碎復雜的知識點，形成較為穩定的知識體系，把握化學學習的主要方向，結合實際提高自己的學習化學的能力，培養自己的化學思想。所以，本文結合多年教學經驗，以及學習諸多教育家的化學思想，對如何培養學生的化學思想作出了闡述：

一、轉變觀念，提高學生科學素養

在高中化學教學中，教師為了培養學生的化學素養，就必須要改變傳統落后、死板枯燥的教學思想，采用科學先進的教學觀念，全面培養學生的化學綜合素質與思想。讓學生主動地去接觸化學，了解化學與我們生活無處不在的關系與作用。在教學過程中，教師可以從以下幾點教學方法來培養學生的化學思想：

1. 營造課堂氛圍。課堂氛圍的和諧與否直接影響著學生的接受知識的效率，也嚴重影響著學生學習過程的心情。在化學課堂上我們要拋棄應試教學的觀念，發揮學生學習化學的主觀能動性，并根據新課標教學理念，結合教材內容，以學生為主體，在課堂上給學生思考、動手操作、解決問題的時間，讓學生有機會對遇到的問題，進行思考、分析、從解決問題中提高學習能力，掌握化學知識。

2. 培養化學素養。在高中化學學習過程中，教師要不斷引進先進的高科技化學產物，以此開闊學生的眼界，拓展學生的化學思維，培養學生的化學素養，增強他們學習化學的信心和決心。

3. 培養創造性思維。在化學教學中，教師可以適當地帶領學生觀看化學中的一些有趣現象，增加學生的學習興趣，培養他們的創造性思維能力。如，在研究鐵為什么會生銹這一化學問題上，就會有很多的假設，有的同學會說鐵生銹是由于和空氣產生化學反應，還有的同學會說鐵生銹可能是與水發生化學反應。學生在這種帶著問題、尋找答案的學習過程中，不但掌握了鐵生銹是由于空氣和水共同的作用這樣一個化學知識，而且還會增加他們學習化學的興趣和信心。

二、結合實驗，激發學生的化學意識

化學教學中，實驗教學是必不可少的，教師應該結合教材內容，引導學生巧妙地開展化學實驗。在實驗教學中，我們應加強學生的實驗意識培養，有機地把學生操作技能的訓練、觀察能力的培養、思想品德的形成、思維的發展和分析問題、解決問題能力結合起來，讓學生有一個完整的學習過程，強化學生創新精神的培養和實驗能力的培養，增加學生學習化學的興趣。如，已知H2與Cl2燃燒時產生白色的火焰，這時必然會有學生產生疑問，H2在空氣中燃燒產生什么顏色的火焰呢？教師可以讓學生通過對空氣中O2的化學性質與Cl2的化學性質進行對比，通過對比必然會有學生說出正確答案。但為了驗證學生答案的正確性，教師就可以引導學生做實驗，讓學生在實驗中找到正確答案。這樣的探索實驗不但增加學生的創新能力，也激發了他們的求知欲。

三、結合實際，培養學生解決問題的能力

我們知道高中化學是非常抽象的一門學科，只有通過實踐才能使學生真正理解所學的知識，掌握知識的真正內涵，聯系生活實際，培養學生的化學思想。所以，在化學教學中，我們要讓學生充分認識到，化學來源于生活用于生活的實際，注意把化學理論知識聯系學生實際生活，增強學生自己動手解決實際問題的能力，從而讓學生在化學理論聯系實際的過程中，學會觀察生活，發現問題。教師也應該注意讓學生通過對問題的比較、對比、歸納等，認識到事物變化的不同，了解化學與其他知識之間的聯系。如，在學習乙醇這一化學物質時，我們就可以聯系現實中常見的酒精，通過這些讓學生們對酒精的化學性質和物理性質加深了解。為了增加學生的學習興趣，教師可以把酒精和無水乙醇分別裝在兩個相同的試管中，并且讓學生們通過自己學習到的知識區分出酒精和無水乙醇，這樣不但增加了學生的學習樂趣，而且也培養了學生的化學思想。

綜上所述，我們知道高中化學教學過程中化學思想的培養，對于高中生能否學好化學這門課是十分重要的，所以我們一定要在教學中運用靈活的教學方法，培養學生的化學思想，提高學生的化學素養，進而讓學生愛上化學，學好化學，并認識到化學在我們生活中的重要作用。

編輯：張 昀