淺談中考數學“過失性失分”的原因及對策

賴國西

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0008-02

在每次數學考試后的錯題分析中，特別是每年的中考分析會上，無論是教師還是學生都談到一個共同的話題：“過失性失分”。事實上，造成這種現象的原因很多，現就針對學生考試中“過失性失分”的現象結合教學實際談談粗淺看法。

一、造成“過失性失分”的原因

1.心理素質的缺陷是導致“過失性失分”的潛在原因

導致“過失性失分”的主要心理因素是馬虎，馬虎是一種不良的行為習慣。中小學是一個人性格形成的關鍵時期，在此期間形成了做事匆忙、缺乏責任心、不認真的態度，其行為方式必然表現為粗心大意，不夠細致等不良習慣，在考試時就會導致“過失性失分”。如考慮問題粗糙、急躁，易草率地過早下結論，解題中不愿按步驟逐層推導，經常跳過一些看似簡單的環節，答題之后又不愿仔細檢查。

2.應試技能的缺失是導致過失性失分的主要原因

時間分配不合理，要么擔心時間不夠，做得快，思考表達不周全；要么沒有緊迫感，導致時間不夠用，試題無法做完。有的死摳難題，結果因頭昏腦脹導致簡單的題無法做出，或無時間做出。有的學生無檢查的習慣，有的不愿中斷解題思路來更正試題。

3.其它原因

試卷及試題的缺陷，如印刷模糊不清、字體太小、錯誤太多、題干表述有歧義或要求不明確；不良環境的干擾；身體素質不好、生病、生理節奏紊亂等都能引起“過失性失分”。

二、消除“過失性失分”的主要對策

1.培養學生認真的態度、嚴謹的作風和高度的責任感

（1）教師板書的規范性對學生減少過失性失分尤為重要。我們在黑板上板演解題過程時，如果老師用省略號，就會有很多學生用省略號，而且很難更正過來，如果老師習慣徒手作圖，學生就會模仿，在做作業、考試作答時亦跟著徒手作圖，很不規范，有時一直都改不過來。要讓學生養成良好的解答習慣，這就要求老師在解題板演中規范解題，完整作答，給學生樹立良好榜樣。

（2）要求書寫規范。學生作業要字跡工整、格式正確、卷面干凈，中考要求解答題書寫要有必要的計算推理過程，要有前因后果，而現在的大多數學生沒有寫必要的解題要點，過程過于簡單，這在將來的中考中都要造成失分。書寫一定要規范，越是簡單的試題越要注意書寫的規范，不能“跳步”，特別是一些細節的問題，列方程解應用題要寫解和設，判斷一條直線是圓的切線時要交代垂直、半徑之后才能得到切線，這就需要同學們準確的把握定理的幾何表達。書寫要有層次性、整潔性、說理性。做題時注意運算步驟的完整性和證明過程的完整性。平時訓練中嚴格要求學生，作業不許亂勾和亂抹，對于書寫不規范的嚴格要求重寫，直到規范為止。這樣才能培養學生耐心、細致、嚴肅認真、一絲不茍的學習態度和良好的學習習慣。

（3）要求學生建立錯題本，把平時做錯的題系統地整理好，在上面寫上評析和做錯的原因，每過一段時間，就把“錯題筆記”拿出來看一看。平時做練習時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重。查漏補缺時除了把不懂的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三，融會貫通”，及時歸納總結。

2.加強讀題審題的訓練

審題要細。數學題中有許多細節問題，是同學們極易失分的地方，在一些條件中經常設置“陷阱”，稍不注意就會掉進去。審題的過程實際就是破解題意的過程，要了解如下方面：①題中給出什么；②題目要求什么；③題中隱含什么；④題中考查什么；⑤規律是什么。

學生要特別注意題目中關鍵字和對隱含條件的挖掘。通過讀題，準確領會提供的信息條件，結合自己的知識積累，分析已知未知量在所學知識中的關聯，進行思考分析，形成正確的思路。

3.提高運算能力

計算往往是許多同學失分最多的地方，特別是在很多解答題里設置3個或4個問題，而第一個小問題通常是一個非常基礎的問題。如：給出拋物線上的三個點的坐標，求拋物線的表達式，如果在計算上出現失誤，可能會導致全盤皆輸，考試時丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學們的計算要認真，更要想辦法避免這樣的失誤，最好的辦法是馬上拋開第一次的計算結果進行第二次計算，立即檢驗。如果平時學生對題目只求“會”，不求“解”，考試時就難免不出錯，因此平時要重視計算訓練，提升計算能力需從熟練和技巧這兩個方面著手，做題注意將運算進行到底，先求準，再達到又快又準。

4.培養應試能力，掌握應試技巧

考試成績是學生知識能力、心理生理等綜合作用的結果。要在考試中消除過失性失分，就必須做好考前的準備工作，掌握應試的一些技巧。在考前要作好充分準備，在考試中要做到從容應考，冷靜作答。許多題目都是平時練習過的，只要心平氣和，耐心思考，都會想到解答妙方的。即使有的題目暫時不會做，也可以在做完其他題目之后，再度審視該題，會答多少答多少，能列幾步列幾步，試卷決不留空白。在考試過程中，讀題時要聚精會神，答題時要精耕細作，復查時要精益求精。