電視對幼兒身心發展的利弊及對策

牟青花

【關鍵詞】 幼兒教育；電視；正面影響；負 面影響；對策

【中圖分類號】 G610

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 16—0090—01

一、正面影響

1. 有利于集中幼兒的注意力。好動、注意力難以集中是幼兒的最大特點。幼兒的注意力容易被新鮮事物、或存在鮮明對比與強烈刺激的事物所吸引。而動畫片以變幻莫測的鏡頭以及色彩鮮明的畫面等對幼兒來說具有非常大的吸引力，因此，在面對動畫片時，幼兒常常會精神高度集中，這就有利于他們面對自己感興趣的事情時集中自己的注意力。

2. 有利于幼兒認知與想象力的發展。動畫片的內容豐富多樣，包含了藝術、人文、科技、地球、宇宙等內容，既有微觀世界也有宏觀世界，內容涉及到的時間既有現在，也有過去與未來，其中的基礎知識涉及到的內容非常廣泛，對于開拓幼兒視野十分有利。一些基礎或常識性的知識通過動畫片向幼兒傳達，在觀看動畫片的過程中就能提高幼兒的認知能力與水平。此外，幼兒具有非常強的模仿能力，在觀看動畫時就能對一些簡單的動作進行模仿與學習，并形成一定的好與壞的認知。動畫片簡單易懂、孩子氣的語言易于被幼兒所接受，對于刺激幼兒想象力具有積極作用，可發展幼兒的大腦思維與想象力，增加幼兒信息儲備。

3. 有利于激發幼兒的求知欲。動畫片中的小道理、小故事均影響了幼兒眼界的開闊，且幼兒的視野會隨著年齡的增長不斷開闊，好奇心十分旺盛，幼兒經常掛在嘴邊的句子，身邊的事物、人都會引起幼兒的疑問，求知欲望強烈。動畫片的制作通常會將社會知識與社會常識融入故事情節中，將一些道理或一個故事向幼兒傳達是動畫片的目的之一，幼兒通過動畫片能夠獲取信息，從某種層面來說也是一種學習。

4. 有利于幼兒語言表達的發展。語言學習最為敏感、最為關鍵的時期就是幼兒階段，而動畫片中幽默的語言、夸張的動作、生動的形象、獨特的配音藝術均對幼兒造成了一定的刺激，其中包含著豐富多樣的詞語與句子，幼兒在觀看的過程中學習，形成記憶，耳濡目染之下能夠學到不少詞匯。動畫片的配音通常為標準的普通話，這對幼兒的漢字發音十分有利。

二、負面影響

1. 不利于幼兒真實體驗的獲得。雖然電視動畫逼真、新穎，但其演繹畢竟是虛構，其中有不少內容是脫離了現實的，理想化成分較大，觀看電視動畫并不能讓幼兒獲得真實的體驗。在這樣的負面影響之下，幼兒難以專注地去做事情。這就是真實體驗不足導致的，過多理想化動畫的渲染容易讓幼兒沉浸在虛擬的世界中。

2. 不利于幼兒思維的形成。動畫的結構與內容是固定的，在長期觀看之下，會對幼兒的思維模式造成影響，若幼兒的思維模式過早被固化，那么今后即使想糾正也并不容易。

3. 不利于幼兒交際能力的形成。幼兒若整日沉浸在電視動畫中，外出活動的時間就會大量減少，呆在家里的時間過多，幼兒就不能到外面與其他幼兒交流玩耍，這對幼兒交際能力的形成十分不利。時間一長幼兒就會少言寡語，不愿接觸陌生人，容易導致性格上的孤僻。

4. 不利于幼兒身心健康發展。若幼兒將大量的時間花在動畫片的觀看上就不能進行合理的運動，且幼兒愛吃零食，這就很容易造成幼兒肥胖問題。此外，電視輻射容易造成幼兒視力下降。電視動畫具有各式各樣的內容，既有健康的也有不健康的，然而幼兒還不具備辨別的能力，無法排除動畫中不健康的信息，若無監督，長期影響之下對于幼兒正確觀念的形成非常不利。

三、應對幼兒觀看動畫片的策略

針對電視動畫片存在的負面影響應采取相應的辦法降低其不良影響，筆者認為主要從兩方面入手，一方面應陪同觀看，另一方面應對觀看時間、觀看姿勢進行控制。

陪同觀看有助于對電視動畫進行把關，選擇內容健康向上的動畫讓幼兒觀看，篩選掉那些存在暴力、攻擊性內容的動畫。通過陪同觀看能對幼兒的反應、想法進行觀察，并及時進行糾正，避免幼兒的思維出現偏差。

對于正在生長發育的幼兒來說，不正確的姿勢對其發育非常不利，骨骼容易因此而出現變形，若幼兒沒有保持合適的距離觀看動畫，那么幼兒很可能小小年紀就會近視。因此，家長或教師需對幼兒觀看時間、觀看姿勢進行控制。要求幼兒應與電視保持2～3米的距離，不可讓幼兒坐在地上或是躺在沙發上看動畫，需保持良好的坐姿，并注意眼睛的休息。

（本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《 電視對幼兒身心發展利弊研究》階段性成果，課題批準號：GS[2015]GHB0863）

編輯：王金梅