如何構建初中體育有效課堂

葉現勇

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0093-02

努力探索有效課堂的途徑，引進時代的元素，貼近社會生活有所創造，讓學生在有限的時間里充分發展自己的個性，快樂的學習；讓每一個學生都參與到運動之中，多學一些體育基本知識，基本技術，基本技能，掌握一定的運動技巧，做到每個學生每節課都有所收獲，只有這樣才能提高教學質量。

一、建立和諧師生關系

俗話說的好“親其師，信其道”。教師要融入到集體中去，去了解他們，去關愛他們，讓自己成為學生的朋友，成為學生學習的合作伙伴，尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的個體差異，從學生和教材的實際出發，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，讓每個學生都參與運動，要鼓勵學生，用欣賞的眼光去看待每一個學生，堅信“金石可鏤，朽木可雕”，增強他們的自信心，讓他們敢于拼搏，敢于挑戰自己，使他們看到自己成功的希望。只要教師關愛每一個學生，采取靈活趣味而又有針對的教學方法，讓學生期盼著你的課，期盼著參加到運動中來，讓學生喜歡你，更喜歡你的課，那么教學效果就達到了。

二、打破傳統教學，激發學生學習的熱情

1.靈活多變的隊形。在課開始，我引導學生四列橫隊的站法讓他們自己去設計各種各樣的隊列。同學們有時以小組為單位站立、有時成半圓形、有時成扇形、有時成梯形、有時成三角形、有時男女對立等等。當學生變換一次隊形，我就會以贊賞的語氣說：“今天的隊形有創意”！同學們一起擊掌表示成功。這種組織方式誘發了學生學習的激情，調動了學生學習的積極性。這樣不僅激發了學生學習的興趣，還能充分發揮學生的聰明才智。

2.豐富多彩的熱身運動。提到熱身運動大家的第一個反應是跑步、徒手操，小游戲每次上課就這些，久而久之，學生感到乏味厭倦。在教學中熱身運動內容要豐富，形式要新穎既有徒手體操，又要有器械操；既有游戲，又有舞蹈；既有自創的，又有模仿的；既有傳統的，又有現代時尚休閑的體育活動等等。教師根據教學內容選擇適當熱身運動。例如：如果這節課上加速跑的話，那么我就選擇練習反應“叫號追逐”跑的游戲；或者選擇各種動物跑的模仿練習；還可以選擇快樂健美操和街舞等。如果這節課上跨越式跳高，那么我就選擇行進間的兔子舞或者自創桑巴舞的基本步；還可以選擇女生的跳皮筋，男生的摸高游戲等等。這樣既起到了熱身的目的，又讓學生感到新穎有趣，同時為導入新課鋪路搭橋，激發了學生運動的欲望，調動了學生學習的積極性。

三、創設有效的教學情境，激發學生自主探究的學習欲望

教師在課堂教學中根據教材和學生年齡特點，充分發揮想象力，把情境和體育教學內容有機結合，創編成緊扣主體的多種多樣的教學情境。例如：以一節跨越式跳高為主要內容的教學中，我創編了一個教學情境說：懶羊羊被灰太狼關在一個地方，村長帶領大家去尋找，最后發現懶羊羊被關在一個柵欄圍成的院子里，而且柵欄的高度一道比一道稍高一些，村長讓大家討論，用什么方法較快地把懶羊羊救出。這時灰太狼提出條件，只要你們跳過柵欄并且強調不得破壞柵欄，我就放了懶羊羊。村長和大家想了好久，有些為難。我就說：“同學們，你們幫助羊羊們嘗試著征服灰太狼好嗎”？同學們聽了特別興奮，于是我把他們帶到設置好的場地，讓同學們自主練習，我提出問題，哪一種方法較好，為什么？學生有的說面對直跳過去，有的說側著跳過去。這個時候我說：“你們回答的很好，這時我出示跳高（有跨越式跳高、剪式、俯臥式、滾式、背越式）的圖畫，并簡單介紹跳高的發展史，告訴他們這節課就體驗跨越式跳高的動作，我拿出跨越式跳高的動作圖讓學生根據掛圖去思考，觀察，分析跳躍的方法。我提出問題如：跨越式跳高有哪些動作組成？怎樣跳過橫桿的？過桿后的動作又如何呢？接著分組練習，然后小組內一起探討，通過多次練習最后得出結論是：跨越式跳高是由助跑、起跳、騰空過桿、落地四個部分組成；起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝快速向前擺起，當擺過橫桿后，擺動腿快速內轉下壓，兩臂下垂，過桿時軀干向橫方向側倒并向起跳腿方向扭轉，兩臂上舉，同時起跳腿向上高抬，過桿時擺動腿先過桿，起跳腿后過桿。過桿后的動作是：身體側對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地稍有緩沖。我豎起大拇指夸贊道：“你們真棒！老師相信你們一定能征服灰太狼，因為你們已經掌握動作方法。”同學們聽了個個都特高興，爭先恐后地展示自己，學生對自己充滿了自信，對練習產生了興趣，達到了預期的教學效果。

四、通過游戲、競賽提升練習效果

將教學內容編入體育游戲中，能夠給學生帶來無情樂趣，大大提高學生參與運動的積極性，如：自創“各種接力、傳遞游戲”“球類游戲”等等，形式多樣深受學生喜愛的游戲，給學生新鮮感，激發他們運動興趣；同時根據初中學生好勝心強，喜歡比高低的競賽心里，我根據教學內容組織多種形式的比賽：如自創“換物接力賽”“穿越障礙賽”“短跑飛人賽”“長跑達人賽”等等。通過比賽滿足學生爭強心里，同時在比賽的緊張的氣氛中，學生可以持久集中注意力，達到較高運動強度，獲得較好的教學效果。