初中數(shù)學課堂教學如何培養(yǎng)學生學習的主動性

朱明倩

【摘要】 在新課標改革之后，人們對于學生自身學習的主動性逐漸地重視起來.一名學生學習的主動性，在很大的程度上決定了這名學生學習效率的高低，一名學生學習的主動性，在很大的程度上也與這門課程有著很大的關(guān)系.數(shù)學對于學生的初中學習環(huán)節(jié)是極其重要的，我們需要改善之前所具有的學習方式，在初中的數(shù)學課堂教學中，增強學生們的學習主動性.

【關(guān)鍵詞】 課堂教學；主動性

在我們的初中教學階段，數(shù)學是重中之重.在新課標改革之后，怎樣增強學生自身的學習主動性，已經(jīng)變成很多老師需要考慮的問題.一名學生學習的主動性在一定范疇內(nèi)展示出了學生們的學習能力，是增強學習效率的首要前提.

一、學生學習主動性的重要含義

在傳統(tǒng)的教學理念中，學生是教育的對象，學生的發(fā)展是被動的，學生對發(fā)展目的和方向是沒有譜的，在這樣的情況下，老師和學生不能很好地配合起來，就有點浪費教育的力量.現(xiàn)在國家新課標的要求實行自主學習，就改變了學生在整個教育活動中的位置，讓學生自己安排學習內(nèi)容、學習方式、學習目標，讓學生能夠明白自己學習的內(nèi)容，自主地投入到學習中去.同時自主學習不但是對學生們所提出的要求，也使得老師需要不斷創(chuàng)新.俗話說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”，如果老師還是按著原來的教學方法，那么學生也不會養(yǎng)成自主學習的習慣.

二、如何提高初中數(shù)學課堂教學的主動性

初中數(shù)學是初中學習的重點所在，因為數(shù)學學科自身所具有的特點，學生的學習主動性對學生學習初中數(shù)學有著特別重要的作用.

1. 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系、提高學生學習主動性

老師對于學生而言，能夠起到榜樣的作用，在學習的環(huán)節(jié)里面，通常會將老師看成是自己追求的目標.為了更好的教學，教師應(yīng)該從自己做起，通過學習來完善自己的綜合素質(zhì)，從而更好地教書育人.因為教師教學能力高了，可以更加靈活地運用知識，可以更好地活躍學習氣氛，使學生愛上學習.一名優(yōu)秀的初中數(shù)學老師，應(yīng)該熱愛自己的本職教育工作，不能存在為了應(yīng)付工作而工作的心理，應(yīng)該把自己的精力全部投入數(shù)學教學中去.教師在日常的教學環(huán)節(jié)中，需要對學生有足夠的關(guān)愛，讓學生對老師產(chǎn)生一種好感.若一名學生害怕、討厭自己的老師，那么他一走進課堂，就會產(chǎn)生一種厭煩的感覺，根本沒有心思去學習.

教師需要和學生創(chuàng)建一種比較好的師生關(guān)系，老師需要更多地對學生進行了解，創(chuàng)造一個比較好的教學環(huán)境.因此教師在教學過程中，應(yīng)該投入自己的感情，不能把教學當成是一份工作，應(yīng)該把它看成是自己的樂趣，把學生當成自己的孩子，在一定程度上吸引學生學習數(shù)學的興趣.教師需要給學生更多的激勵與扶持，使得學生們敢于直視困難，讓學生們有一個非常好的心情，使得學生們有足夠的自信去學習數(shù)學.所有學生的學習能力是完全不一樣的，因此所能接受知識的范圍也是完全不同的，教師在日常的教學環(huán)節(jié)里面，需要做好因材施教，重點關(guān)注每名學生的積極性與主動性.我們不能像原來一樣，用考試成績來把學生分為好中差.要以全新的教育理念來對學生做出評價.為了保證高效課堂，我們要對在課堂積極性和主動性特別好的同學進行表揚，對課堂上比較沉默的學生，采取鼓勵措施.在課堂中，我們需要激發(fā)所有學生的積極性，使得所有的學生都有足夠的發(fā)言機會，加入到課堂活動里面去.例如，教師可以采用多媒體的教學手段，給學生一個具體的形象，讓學生可以更好地學習數(shù)學知識.另外多媒體的教學手段可以很好地吸引學生的學習興趣，初中數(shù)學相對比較枯燥，教師應(yīng)該以身作則，努力提高學生的初中數(shù)學的學習主動性.

2. 采用獎懲制度，提高學生的主體地位

傳統(tǒng)的教學模式，就是老師單純地在上面講，學生在下面學，這種方式不容易引起學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生一種厭煩心理.教師應(yīng)該采取多種獎懲制度，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，可以多給學生一些表現(xiàn)的機會.傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，老師提出問題，一般都是讓學生回憶一下上節(jié)課所學的知識，或者是單純地讓學生回答“是”或者“不是”，這樣的問題，都是老師處于主動的地位，沒有辦法很好地調(diào)動學生的學習積極性.教師應(yīng)該提高學生的學習主動性，讓學生參與到初中數(shù)學的整個教學過程中去.如果學生回答得特別精彩，教師應(yīng)該給學生一些表揚，即使學生在回答錯誤的時候，教師也不能進行斥責，應(yīng)該耐心地對學生進行指導(dǎo)，讓學生積極發(fā)揮在教學中的主體地位.另外，教師還可以采用競賽的方法，從而刺激學生的學習主動性和自動學習數(shù)學的情緒，讓學生改變在教學中的被動地位，充分發(fā)揮學生的學習主體地位，提高學生的學習效率.例如，初中數(shù)學的成績也可以采取考試成績加平時表現(xiàn)的方法，激發(fā)學生對平時數(shù)學學習的興趣，對于同學平時的表現(xiàn)進行加分制度，讓學生注重平時的教學，從而調(diào)動學生學習初中數(shù)學的主動性.

3. 精心設(shè)置意境，提高學習的主動性

教師應(yīng)該改變單一的教學模式，可以根據(jù)課本的知識，有效地進行設(shè)置意境，提出一些有啟發(fā)性質(zhì)的問題，把學生引入到意境里面，這樣可以很好地調(diào)動學生的學習興趣.一般這種方法，需要教師設(shè)置豐富的意境，讓學生把課本知識很好地和實際生活結(jié)合起來，從而激發(fā)學生的學習興趣.數(shù)學和我們生活的各個方面都有著密切的聯(lián)系，教師應(yīng)該根據(jù)教學的內(nèi)容，精心設(shè)置意境，讓學生在新知識開始之前，就產(chǎn)生濃厚的興趣.例如，在講解“七巧板”部分時，老師可以在一開始用事前準備好的七巧板拼出一些美好的圖形，把學生的注意力吸引過來，然后讓學生分析這些優(yōu)美圖形是什么圖形組合起來的，它們之間的關(guān)系，最后讓學生自由制作，讓學生拼出優(yōu)美的圖形.

學生的學習主動性，對于初中數(shù)學教學有著特別重要的作用.教師和學生都應(yīng)該認真完善自己，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習主動性，提高初中數(shù)學學習的效率.