如何化解幼兒之間的矛盾

劉本敏

【關鍵詞】 幼兒教師；幼兒；矛盾；化解；方法

【中圖分類號】 G611 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）14—0038—01

每個幼兒來自不同的家庭，每個教學班就是一個小社會，孩子們之間有矛盾是很正常的。那么，作為教師該如何化解幼兒之間的矛盾呢？本人通過三十幾年幼兒教育實踐，認為應從如下五個方面考慮解決。

一、熱愛孩子，以積極向上的心態真誠對待每一位孩子

幼兒來自不同的家庭，而且每個孩子接受的家庭教育也是不相同的。對于小班的孩子，幼兒園老師應以母親一樣的愛心去愛他們，真誠對待每一位幼兒，組織各種形式的教育活動來吸引他們，引導他們正確地與其他小朋友交往；對于中大班的孩子，他們在日常交往中矛盾也是時有發生，這就需要老師在日?；顒又卸嘤^察，發現問題要及時解決。老師還要和家長積極配合，爭得家庭教育和幼兒園教育的一致性，用自己健康、活潑、積極向上的風格去管理班級，努力帶出一個氣氛活躍的班級。

二、強調幼兒園的園規和班級常規

俗話說，沒有規矩不成方圓，一個好的幼兒園都應該有自己的園規。這里包括幼兒園管理者給老師及各個部門的工作人員制定的制度，也應該有針對家長的相關規定。

教師是幼兒班級生活的管理員，又是幼兒的臨時監護人。因此，老師在一日活動的各個環節都要給幼兒定規矩，要求幼兒做到的一定要嚴格要求，加強班級日常管理；另外要求幼兒做到的，老師應該自己先遵守，為幼兒做表率。老師要做到為人師表，嚴于律己，注意自己的儀表。特別是在戶外活動時老師要反復強調，不厭其煩地告知幼兒在室內室外玩耍時應該遵守的紀律和要求。

作為幼兒園的管理者，更應該關注幼兒和老師的安全和健康，為幼兒提供安全、適宜的活動場地，以及適合不同年齡段幼兒的玩具及活動器材，包括幼兒園自制玩具的安全衛生等。作為管理者還應該在幼兒活動的區域安裝監控設備，做到監控無死角，使得老師和幼兒的權益得到合理的維護。

三、教師要注意聆聽矛盾雙方的經過，合理解決幼兒之間的矛盾

在班級生活中，幼兒之間的矛盾時有發生。因為，幼兒年齡小，自己解決問題的經驗不足。而老師在班級里充當的是“法官”的角色，因此老師的引導、調解顯得特別重要。在班級活動中，幼兒之間如有矛盾，老師就應該注意聆聽雙方產生矛盾的過程，合理解決幼兒之間的矛盾，讓幼兒感受到班里是一個充滿愛的環境。作為教育者還應該明白犯錯誤都是難免的，應該讓幼兒勇敢地承認自己的錯誤，并且愿意改正自己的錯誤。如果幼兒吵得不可開交的時候，老師就要巧妙地制止幼兒的行動，轉移他們的注意力，不要硬碰硬，要機智；當幼兒大聲吵時，老師說話的聲音要低下來，這樣幼兒才能關注到老師說的是什么。等幼兒情緒穩定之后再找他們談話了解實情，這樣不至于使矛盾激化，讓矛盾的雙方在老師的調解下達成和解，不要讓幼兒生活在怨恨中。

四、教師要為幼兒提供一個分析判斷的平臺，讓幼兒自己尋找問題出在哪里

每個班里都有好動的幼兒，他們之間有矛盾是在所難免的。在我看來有矛盾是好事，這恰恰為幼兒的成長提供了平臺，通過解決矛盾，教會幼兒正確地與他人交往。在班里好動的幼兒老師給予的關注多，而性格內向的乖孩子老師的表揚也多，說話的機會比較少，這樣的幼兒容易覺得老師講的和自己沒有關系，這樣與事無爭的幼兒長大以后很難適應當今社會。因此，我會定期在班上開一個小小討論會，把幼兒分成實力均等的兩個對立面，將班上發生的事情編成故事講給幼兒，只講前半截，讓幼兒自己討論，這個故事中誰錯了，為什么，應該怎樣解決。幼兒可以充分發表自己的意見，喜歡說的幼兒帶動不愛說的幼兒，使得每個幼兒都有發言鍛煉的機會，通過討論讓幼兒明白自己和同伴的矛盾如何解決。

五、充分發揮教師和家長之間的橋梁作用

孩子在幼兒園活動的點點滴滴，家長們時時刻刻都在掛念著。因此，家長和老師之間應該架起一條溝通的橋梁，可以利用現代化的交流工具，建立班級微信群或QQ、校訊通等，給家長們提供一個交流的平臺，這樣既打消了家長心中的疑慮，又可以把正確的教育理念傳達給家長，使家長和老師保持一致的教育觀點。

總而言之，幼兒園應是一個充滿愛的、相互尊重、相互關心的環境，教師要有母親一樣的慈愛之心，要以班級管理員細心、班級調解員的耐心去善待身邊的每一個幼兒，在家長的大力支持與配合下，共同培育幼兒健康、愉快地成長。

編輯：王金梅