“微課”在中醫(yī)婦科學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用探索

李長(zhǎng)慧 崔光豪 王艷萍

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.121

摘 要：目的 該文擬評(píng)價(jià)在中醫(yī)婦科教學(xué)過程中使用“微課”教學(xué)模式的教學(xué)效果。方法 該文以長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)2012級(jí)中醫(yī)專業(yè)135人為嵌入“微課”教學(xué)組，即試驗(yàn)組；2012級(jí)針灸專業(yè)126人為傳統(tǒng)模式教學(xué)組，即對(duì)照組。結(jié)果 （1）試驗(yàn)組學(xué)生理論考試成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組。（2）嵌入“微課”的教學(xué)模式比傳統(tǒng)模式更受同學(xué)歡迎。結(jié)論 “微課”教學(xué)模式能夠讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)，完成自我知識(shí)延伸。實(shí)踐證實(shí)“微課”是一種能夠獲得良好教學(xué)效果的、值得進(jìn)一步實(shí)施與推廣的、有效的教學(xué)方法和手段。

關(guān)鍵詞：“微課”教學(xué)模式 中醫(yī)婦科 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）05（b）-0121-021

“微課”的全稱“微型視頻課程”[1]，是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞學(xué)科某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)過程，是“解惑”而非“授業(yè)”，主要特點(diǎn)是“小（微）而精”。為評(píng)估“微課”教學(xué)模式實(shí)施的客觀效果，分析該教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與特色、以及存在的問題，構(gòu)建出一條適合中醫(yī)婦科教學(xué)的“微課”教學(xué)模式。對(duì)該校2012年級(jí)中醫(yī)專業(yè)、2012級(jí)針灸專業(yè)做為試驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組均實(shí)施為期4個(gè)月的中醫(yī)婦科學(xué)課程教學(xué)，試驗(yàn)組（中醫(yī)專業(yè)）在教學(xué)中嵌入“微課”教學(xué)模式；對(duì)照組（針灸專業(yè)）為采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。現(xiàn)將教學(xué)效果總結(jié)如下。

1 教學(xué)對(duì)象和方法

1.1 教學(xué)對(duì)象

該文以筆者執(zhí)教的2012級(jí)中醫(yī)專業(yè)135人為嵌入“微課”教學(xué)組，即試驗(yàn)組；2012級(jí)針灸專業(yè)126人為傳統(tǒng)模式教學(xué)組，即對(duì)照組。……