中學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣才能解決好學(xué)生厭學(xué)的問題

潘莉英

【摘要】本文根據(jù)實際教育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了中學(xué)數(shù)學(xué)教師要解決好學(xué)生厭學(xué)的問題需要做到的五個方面，希望對從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師們能有所幫助.

【關(guān)鍵詞】教師；學(xué)生；數(shù)學(xué)；厭學(xué)

近年來，由于參與中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作，所以與中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流的機(jī)會較多，而且在送培時，也接觸到了各種各樣的中學(xué)生.其中，有一類學(xué)生深深觸動了我的內(nèi)心，這就是厭學(xué)生.我總認(rèn)為，他們的厭學(xué)情緒不是與生俱來的，而是受到某些因素的影響后才產(chǎn)生的.作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不只是要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要讓每一名學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，最起碼不討厭數(shù)學(xué).經(jīng)過與師生的交流和自己十幾年來教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我認(rèn)為，中學(xué)數(shù)學(xué)教師要解決好學(xué)生厭學(xué)的問題，必須做好以下幾點：

一、教師應(yīng)針對不同的學(xué)生，分析其厭學(xué)的原因

每名學(xué)生都有著不同的家庭教育背

景、社會文化背景和自我心理背景，教師要在日常的教育教學(xué)過程中做個有心人，細(xì)心觀察，更要與學(xué)生多交流，明確其產(chǎn)生厭學(xué)情緒的真正原因，才能根據(jù)實際情況，制訂有效的措施.就像醫(yī)生看病一樣，只有先找準(zhǔn)病因，才能開出良方.

二、教師要有過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)

作為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具備豐富的

專業(yè)知識、優(yōu)良的教學(xué)方法、超強(qiáng)的課堂組織能力和持續(xù)的課后輔導(dǎo)力.

首先，要有豐富的數(shù)學(xué)知識.我們經(jīng)常說，教師要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水.擁有豐富的專業(yè)知識，學(xué)生才會覺得你有教好他的資本，才會服你，才不會對你的課產(chǎn)生排斥心理.我之所以愛學(xué)數(shù)學(xué)，能走上數(shù)學(xué)教學(xué)這條道路，很大一部分原因就是中學(xué)時我們的數(shù)學(xué)老師知識淵博、上課風(fēng)趣，我總盼著上數(shù)學(xué)課.愛學(xué)了，學(xué)得多了，做得多了，自然成績就提高了.

其次，教師要把握好教學(xué)節(jié)奏，能顧及所有層次的學(xué)生.教師必須控制教學(xué)的進(jìn)度和難度，在講課時應(yīng)特別關(guān)注那些注意力分散的學(xué)生，促其思考、跟上節(jié)拍；在布置作業(yè)時應(yīng)分層要求，特別是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，應(yīng)讓其循序漸進(jìn).實踐證明，根據(jù)學(xué)生實際情況，減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)習(xí)的順向遷移，有助于學(xué)生良好心態(tài)的形成.

最后，教師要運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.中學(xué)生由于其生理特點，精力十足，比較易興奮，很多學(xué)生就是因此而將興趣轉(zhuǎn)移到其他方面而產(chǎn)生厭學(xué)情緒.因此，教師要有意識地引導(dǎo)他們將旺盛精力投入學(xué)習(xí)中，可以在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味數(shù)學(xué)題，不僅能吸引學(xué)生的注意力、活躍課堂氣氛，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，起到事半功倍的作用.

三、教師要有愛心

對于家庭教育問題比較嚴(yán)重的中學(xué)生來說，教師就應(yīng)該付出得更多，讓他們感覺到溫暖.家庭教育缺失的孩子，最渴望得到的就是愛和關(guān)心.教師首先要做的就是與他們建立良好的關(guān)系，主動去接近他們，走近他們的心靈，明確他們的所想所需，使他們感受到老師那顆慈母般的愛心，才能讓他們放下敵意，敞開心扉，接受老師的教誨，才能以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí).

四、教師要有耐心

對于內(nèi)向、自卑心理嚴(yán)重的不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，如果教師太

心急，不注意使用正確的教育和交流方式，很容易增加其緊張感，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦數(shù)學(xué)的心理.對于這類學(xué)生，教師要及時疏導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)的厭惡感，在課堂上及時關(guān)注他們是否聽懂所講內(nèi)容；課余多找這些學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，要對他們充滿信心和關(guān)切，多花時間去幫助他們.同時，教師還要耐心引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)過程中，要及時提醒學(xué)生上課時要坐姿端正，不能趴在桌子上聽課；不能做小動作，要做好課堂筆記；課后能按時按量保質(zhì)完成作業(yè)，改掉拖沓的不良習(xí)慣.以便學(xué)生把認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成一種良好的習(xí)慣，等習(xí)慣成自然了，不學(xué)好都難.

五、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)能學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的自信心

有的學(xué)生由于數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師和家長批評，因此就認(rèn)為數(shù)學(xué)是導(dǎo)致自己不受歡迎的罪魁禍?zhǔn)祝蚨a(chǎn)生不良的厭學(xué)情緒.表現(xiàn)為：上課時注意力不集中，課后完成作業(yè)應(yīng)付，有的甚至根本不完成作業(yè).對于這類學(xué)生，教師要做好與家長的溝通工作，與家長一起發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對其長處進(jìn)行及時的表揚(yáng)、鼓勵，并讓他明白父母和老師都相信他能學(xué)好，幫助他樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

隨著我國教育改革的逐步深入和素質(zhì)教育的全面實施，解決部分中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不良情緒的問題也刻不容緩，這就要求我們廣大的中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在教育教學(xué)過程中不斷探索，努力改變這種現(xiàn)狀，以適應(yīng)社會發(fā)展和素質(zhì)教育的需要.

【參考文獻(xiàn)】

[1]白阿強(qiáng)，毛春花.如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中化解初中學(xué)生的厭學(xué)情緒[J].百花園地，2010（11）：164-165.

[2]李伯敏.厭學(xué)學(xué)生教育對策探討[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實踐），2014（08）：246.

[3]周峰.學(xué)生厭學(xué)心理分析及對策[J].教育研究，2013（03）：152.