初中數學教學實效性提高的措施

馬冬

隨著社會經濟的發展和現代教育理念的進步，傳統的教學模式已經無法適應時代發展的需要了，傳統初中數學教學的實效性同樣受到了質疑，顯露出許多弊端。因此，在當前新課改活動進行得如火如荼的大背景下，初中數學教學的很多課堂理念教學方式也在做出積極的改變。

眾所周知，課堂教學是教學過程的中心環節，也是實施素質教育和落實新課改要求的重要載體，如何努力提高課堂實效性是提高教學質量的關鍵。這就需要我們深入了解新課改背景下教學有效性的內容，并且結合實際把握初中數學課堂的教學規律和特點，根據新課改的要求結合初中數學教學的實際，從教學目標、教學內容以及教學方法等方面進行完善，采取科學有效的措施來提高初中數學教學的實效性。

一、通過激發學生的學習興趣，提高初中數學教學的實效性

在教學活動中興趣是最好的老師，學生對所學科目的興趣在很大程度上決定著是否能學好這一科目。初中生的好奇心都很強，但是基于數學學科本身的枯燥和難懂特點，因此，教師應該采取相應的教學措施，增加課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣。

在初中數學教學中，要轉變傳統教育模式下學生作為受支配者的地位。只有充分發揮學生的主體地位，才能調動學生的學習興趣和學習主動性，更好地開展課堂教學活動。除此之外，在初中數學課堂教學中，還應當重視對學生數學思想的培養，要將數學學習同數學思維結合起來，提高課堂教學的實效性。

二、通過提高教師的教學水平，提高初中數學教學的實效性

教師在教學活動中的作用是非常重要的，他們不僅僅是知識的講解者，更是教學理念的傳輸者。他們要將數學知識充分地講解給學生，并且還要培養學生在實際生活中如何運用這些知識解決問題的能力。因此，要想提高初中數學教學的實效性，就必須提高教師的教學水平和素質。只有教師具有豐富的數學知識儲備和精湛的教學手段，才能更好地發揮他們在教學活動中的引導作用，才能更好地利用數學知識激發學生的創造力及自主學習的能力。

三、通過完善教師的教學工具，提高初中數學教學的實效性

隨著新課改的深入實施，網絡技術在課堂教學中的應用越來越廣泛，因此，要提高數學教學的實效性，教師可以采用新型的教學工具，熟練掌握多媒體教學技術。依靠多媒體教學工具，將枯燥乏味的數學知識立體生動地展示出來，增加課堂教學的生動形象性，優化課堂的教學效果，最終實現數學教學實效性的提高。

綜上所述，要實現初中數學教學實效性的提高，需要學生和教師的共同努力。要重視學生的學習主體地位，提高學習效率，再加上通過對教師教學水平的提高，完善教學方法，豐富教學工具，從而實現教學實效性的提高。

編輯 王團蘭