淺談美育在職業教育中的滲透

岳文韜 付玉

摘 要：職業教育是素質教育的重要組成部分，它具有塑造心靈、陶冶情操、道德教化等獨特的功能，是一項極富情感色彩的工作。美育是健全思維、提高智力一個重要的途徑，在職業教育中具有十分重要的作用。本文從多個方面研究職業教育滲透美育的途徑與方法。

關鍵詞：美育；職業教育

職業教育是素質教育的重要組成部分，它具有塑造心靈、陶冶情操、道德教化等獨特的功能，是一種極富情感色彩的工作。美育是健全思維、提高智力的一個重要的途徑，在職業教育中具有十分重要的作用。那么，在職業教育中如何滲透美育呢？

1 完善美育課程建設

（1）科學定位課程目標。以審美和人文素養培育為核心，以創新能力培育為重點，科學定位美育課程目標。培養學生健康向上的審美趣味、審美特質、審美理想，體現課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，涵養學生的情感態度，開闊學生的人文視野，樹立學生的精神追求。職業院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機整合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。

（2）開齊開足美育課程。按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足美育課程，職業院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程。

（3）挖掘地域優質資源。重視和加強藝術經典教育，根據自身優勢和特點，開發具有民族、地域特色的地方和學校美育課程。職業院校要逐步開設符合院校專業和學生特點、地域特色的拓展課程。

2 改進美育教學方法

（1）堅持全面育人，因材施教。尊重每個學生接受美育的權利，按照國家規定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，切實強化美育育人目標，根據社會文化發展新變化及時更新教學內容。創新教學方法和手段，力爭讓每位學生有所收獲。

（2）遵循成長規律，開啟心智。美育教學要堅持以人為本，多向學生提供感悟欣賞美的機會，引導學生通過多樣的體驗和交流活動，提高審美品位和審美判斷能力。鼓勵學生獨立思考，發現問題，形成創意，運用藝術語言和多種媒介創造性地加以表達、解決問題。

（3）使用網絡平臺，豐富手段。充分利用信息化手段，擴大優質美育資源覆蓋面。以教育信息化“三通兩平臺”建設為契機，利用現代網絡信息技術，加強美育網絡資源的建設和共享應用，支持和輔導藝術教師用好多媒體遠程教學設備，創新學校美育教學方式，不斷豐富美育現代教育技術手段，提升美育信息化水平，運用慕課等手段，提高美育的傳播力和影響力。

（4）加強融合滲透，形成合力。注重提升學校品質，加強美育與德育、智育、體育的有機融合。充分利用廣播、電視、網絡、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境，以美感人，以景育人。與各學科教學和社會實踐活動相結合，發揮各學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。

（5）深化教育科研，協同推進。組織甘肅省中小學藝術教育與研究中心和各級教育科研部門，深入開展教學調研，針對全省美育發展現狀，找準薄弱點和制約基礎教育發展的瓶頸，開展美育科學專項研究。注重美育科研成果的培育和孵化，強化美育科研管理指導和過程評估，做好教學現狀分析，為加強和改進學校美育工作提供科學依據。

3 豐富美育教學活動

（1）注重學校美育實踐。把課外美育活動納入教學計劃，將學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與態度表現納入中小學生藝術素質測評內容，經常開展以班級或年級為主的合唱、集體舞、歌舞劇、書畫筆會等群體性活動。

（2）培育學生藝術愛好。結合體育、藝術“2+1”項目的推進，面向全體學生，組織開展藝術社團活動，確保每個學生至少參加一項藝術活動，培養一項藝術愛好，掌握一項藝術特長。

（3）開展多樣美育活動。鼓勵各地大膽創新，學校每年要結合美育課程教學，舉辦綜合性、多樣性的美育活動。寄宿制學校要利用鄉村學校少年宮等資源，組織開展主題突出、形式多樣的“藝術活動之夜”活動。同時，鼓勵學校利用社團和學習興趣小組開展小型分散、靈活多樣的學生美育活動，形成本地、本校美育活動傳統。

（4）拓寬美育社會資源。充分利用當地社會及民族特色資源，加強藝術院校與文聯等專業協會、藝術演出團體、博物館、美術館、大劇院等機構的合作共建，充分調動社會力量關心和支持學校美育學科專業教育。各級各類學校要與當地藝術表演團體合作，繼續開展高雅藝術進校園、大中小學生藝術展演、藝術家進校園、戲曲進校園、民間藝術普及等工作。省內各相關部門、團體、企事業單位要提供條件支持學校將課堂教學延伸到劇場、展廳、廣播電視和網絡媒體、文化遺產保護地等場所，實現校內外美育資源和設施共建共享。

（5）強化實踐活動監管。加強學校美育實踐活動的課程化管理和規范辦學行為，禁止任何學校和教師組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動。

4 健全美育評價機制

（1）評價學校美育工作。一是實施自評公示制度。推進“快樂校園”示范學校創建工作。二是完善創建活動評估辦法，充分發揮引領輻射作用，帶動全局工作整體提升，努力提升轄區內學校美育工作整體上水平。

（2）評價校長美育工作。將學校美育工作納入各級各類學校校長年度考核內容，對積極開展美育工作、富有成效的學校領導在評優選先時予以傾斜；對輕視美育教學及活動、美育辦學條件不達標、美育課程開設不足、落實美育政策不到位、學校藝術素質測評總成績連續2年最差的，按照隸屬關系，分別由上級教育行政部門或者所屬教育行政部門進行約談、批評教育并責令限期糾正，當年不得評為先進個人，年度考核不得評為優秀。

（3）評價美育教師工作。將美育課教師的教學工作納入學校教學質量考核評價獎懲體系，制定考核評價辦法。對不按課程標準和教材要求上課或學生藝術素質測評成績落后的，美育教師在年度考核中不得評為優秀。教育系統在表彰先進時，加大對美育教師的表彰力度，評優選先名額單列。

5 組織實施

（1）加大投入力度。各地政府要通過多種形式籌措資金，滿足美育發展基本需求，完善學校美育裝備補充機制。促進學校資源與社會資源互動互聯，推動校內外資源設施共建共享。鼓勵各地加大投入并積極籌措，利用社會資金對美育教師給予專項補貼。

（2）注重宣傳引導。各地有關部門加大對學校美育理念及政策的宣傳力度，積極引導學校、師生、家長乃至全社會更加自覺地重視、支持學校藝術教育，尊重、關心美育教師，為學校美育的改革發展營造良好的社會環境。

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作者簡介：岳文韜（1985—），女，湖南永州人，研究生在讀，助講，主要研究方向：職業教育。