“小”學(xué)校里的“大”不同

吳臻禹

徐州市淮海西路中心小學(xué)是一所百年名校。記者走在繁華的淮海西路上慢慢找尋，驀然發(fā)現(xiàn)了與眾不同的她！小巧的校門，精美的校名，如小家碧玉，溫文爾雅。步入校園，眼前樹木蔥蘢，綠意盎然，讓人親切地感受到一種清新、溫厚、優(yōu)雅的氣質(zhì)。百年淮小歷經(jīng)歲月的洗禮，置身于鬧市的車水馬龍之中，靜看繁華，處處亦彰顯著這濃厚的教育底蘊。

1912年，崇尚西學(xué)的夏種濤先生創(chuàng)辦了至誠小學(xué)，這就是淮海西路中心小學(xué)的前身。百年的薪火相傳，使這所學(xué)校根基深厚、鐘靈毓秀。如今的淮小是徐州市市中心唯一保留的兩所小學(xué)中的一所，她的規(guī)模小、人數(shù)少，然而，就是這樣一所小學(xué)校（有人戲稱“袖珍學(xué)校”）卻有大手筆、大舉措、大智慧，創(chuàng)造了大業(yè)績、大不同、大奇跡。學(xué)校先后獲得“江蘇省實驗小學(xué)”“江蘇省科技特色學(xué)校”“江蘇省游泳特色學(xué)校”“江蘇省教育現(xiàn)代化示范校”“江蘇省健康促進校”等百余項國家、省市級榮譽稱號。學(xué)校還擁有一大批優(yōu)秀教師：崔明琳，徐州市名校長、泉山區(qū)三八紅旗手；王琨，曾獲得全國書法教學(xué)先進個人、徐州市學(xué)校藝術(shù)教育先進工作者；張秋敏，國家二級心理咨詢師，先后獲得徐州市學(xué)科帶頭人、徐州市十佳少先隊輔導(dǎo)員等榮譽稱號；鄭倩，徐州市“音樂學(xué)科教學(xué)能手”……

淮海西路小學(xué)為何能夠小中見大，收獲精彩？記者在對該校師生，特別是校長的采訪中，研究歸納出這樣幾個理由：

一、小學(xué)校里有大理念

本世紀(jì)初，沐浴著新課改的春風(fēng)，淮海西路小學(xué)的老師們在崔明琳校長的帶領(lǐng)下開始了教育改革的探索征程。他們聽講座、閱讀經(jīng)典、寫教育隨筆……漸漸地滲透人文理念。“我們越來越認(rèn)識到教育要著眼于未來，而未來的教育越來越重視人的終身發(fā)展，越來越關(guān)注每一個學(xué)生潛能的開發(fā)、個性的發(fā)展。”崔明琳校長告訴記者。

站在尊重人、理解人、發(fā)展人的起點上，淮西小學(xué)將“為學(xué)生的終身發(fā)展而奠基”作為學(xué)校的總體目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)潛能。

細(xì)小處可見真關(guān)懷。學(xué)校通過對低年級家長調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼小銜接，最重要的是生活的銜接。為使每一位孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，淮西中心小學(xué)實施了全方位、全天候的呵護式管理：為一二年級學(xué)生配備了全市獨一無二的休息室，每個孩子一張睡床，使孩子中午能夠健康睡眠，徹底解決了家長的后顧之憂。

每一個孩子都是閃亮的星。午休，老師們?yōu)楹⒆由w好被子；醒來，女生都會換一個美麗的發(fā)型。看到自己女兒每天變換的發(fā)型，家長送來了感謝信；看到自己孩子每天中午熟睡的模樣，家長打電話給校長，為淮西老師送來最美的教師節(jié)禮物。人文管理、精美管理之風(fēng)在淮西小學(xué)應(yīng)運而生、彌漫開來……

走在校園里，你可以隨處看到：為了防止學(xué)生撞倒，消防柜子的尖角被套上了護邊；為了方便殘疾學(xué)生，廁所里裝上了坐便器；為了避免學(xué)生滑到，臺階鋪上了防滑墊；為了方便學(xué)生洗手，教學(xué)樓每一層都安裝了洗手池；為了減輕學(xué)生的書包重量，學(xué)校為每位學(xué)生定制了一個小柜子……

學(xué)校每一名管理者和教師都早已把關(guān)注“人”作為教育管理、教育教學(xué)工作中的重要理念。全校上下同心同德、立德樹人，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，品牌特色越發(fā)鮮明，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上。

“我們崔校長，是一位很有理念信仰的校長。”一位教師興奮地告訴記者。理念需要落實到每一個細(xì)小之處，這樣以小見大，理念才不會成為一句空話套話。因為崔校長深知，學(xué)校盡管小，先進、高雅的理念不能少；學(xué)校盡管小，積極、向上的理念不能缺。如果沒有理念的滋養(yǎng)和浸潤，必然導(dǎo)致學(xué)校沒有生命力、教師沒有競爭力、學(xué)生沒有發(fā)展力。理念好似彌散在校園里的空氣，圍繞在學(xué)校的方方面面，熏陶著師生的氣息和思想。

二、小學(xué)校里有大課程

2014年初，崔明琳校長經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)“班額過大已成為推進課程改革走向深入的一道壁壘。”小班化教育改革的種子就這樣在崔校長心中種下。同年9月，學(xué)校一反普通小學(xué)的擴招式發(fā)展模式，壓縮招生規(guī)模，將每班人數(shù)縮減至小于36人，掀起了一場“小班化教育改革”的浪潮。小班化教育實現(xiàn)了教育由共性向個性的轉(zhuǎn)變。

課程是學(xué)生成長的跑道，課程的豐富性決定了學(xué)生生活的豐富性。基于著名教育心理學(xué)家加德納在他的多元智能理論，淮西小學(xué)將關(guān)注的重點放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，進而設(shè)計出一系列的特色課程：游泳課、書畫課、繪本課、數(shù)學(xué)思維課、唱游課等。希望通過這些特色課程促進學(xué)生多元智能的整體提高，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

1.游泳特色課程：沒有好的體魄，沒有身體力行的體驗，一切教育都蒼白無力、無從說起。淮西小學(xué)以游泳為龍頭，打造強身健體的生存技能體育特色課程。學(xué)校專業(yè)游泳基地布置有恒溫環(huán)境，每班每學(xué)期十個半天集中培訓(xùn)，由市游泳隊教練悉心培養(yǎng)。多年來不僅取得了顯著成績，更讓每一名淮西學(xué)子會游泳、懂游泳、愛游泳！

怕學(xué)生著涼，老師為每一個上岸的學(xué)生擦干頭發(fā)，帶上帽子；怕學(xué)生害怕，老師親自走進泳池，為學(xué)生壯膽；怕家長擔(dān)心，兩位老師全程呵護，為孩子照相，攝影。在實施游泳課程中家長也感受到了學(xué)校的精神文化，自發(fā)地在朋友圈中點贊。

2.書法特色課程：針對獨生子女的嬌氣、浮躁、自理能力差和沒有容忍的雅量，而學(xué)習(xí)書法正是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、規(guī)范文明行為的好方法。

“人手一支筆，寫好中國字”。極富中國特色的書法課，是鐫刻淮西學(xué)子中國靈魂的核心課程。專業(yè)的書法教師，古色古香的翰墨教室，面向全體學(xué)生的每周一課。行云流水間，孩子們平心靜氣、聚氣凝神，感受中華文化，滌蕩浮躁心靈。

書法課程實施到現(xiàn)在，學(xué)生不僅收獲了一手好字，更收獲了自信和快樂。心靜氣和、端正姿態(tài)、久而久之養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。學(xué)生們的作品不斷在國際上和全國、省、市等各級比賽中獲獎，部分學(xué)生的書法作品還被博物館展出，收藏。

3.繪本特色課程：淮西中心小學(xué)還嘗試在一年級開設(shè)繪本課程。這種繪聲繪色的課堂比單調(diào)的說教更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、推理能力和語言表達能力，同時通過一些優(yōu)秀的繪本故事，向孩子傳達真善美。

年級組的老師經(jīng)過集體教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律選擇了學(xué)生喜愛的繪本故事，通過對繪本角色形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與聽故事和說故事，并鼓勵他們回家將故事說給父母聽，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作故事的能力，并且使學(xué)生學(xué)會與他人分享知識，同時為中、高年級作文訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

4.數(shù)思特色課程：淮西中心小學(xué)擁有一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，全國數(shù)學(xué)思維教練員就有6人。學(xué)校充分發(fā)揮這一教師優(yōu)勢，首先在一年級開設(shè)數(shù)思課程，根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的教材，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解題能力，發(fā)展思維的廣度和深度，讓孩子們“快樂學(xué)數(shù)學(xué)！自信又聰明！”學(xué)生多人次在各級各類數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績。

5.外教口語訓(xùn)練：為了培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，進一步提高他們的英語口語表達能力，學(xué)校開設(shè)了外教口語訓(xùn)練課。外教風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)、和藹可親的態(tài)度贏得了孩子們的喜愛。樂趣無窮的外教課，不僅為孩子們學(xué)習(xí)英語口語，規(guī)范語音、語調(diào)，營造了—個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、小學(xué)校里有大家庭

雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”在數(shù)字化的環(huán)境中，淮西的老師們利用微信，讓家校融為一體，使之成為一個大家庭，讓孩子、家長、老師共同生活、一起成長。

在微信班級群里，老師們犧牲自己的休息時間，為家長答疑解惑。背誦比賽，美拍作業(yè)，為學(xué)生照亮學(xué)習(xí)生活，積極分享學(xué)校生活的圖片，讓家長更了解學(xué)校。

去年的第一場雪剛剛飄落，微信班級群里一句：“今天下雪了，請大家注意安全，遲到不用請假。”溫暖了無數(shù)家長的心。很多家長把老師的話截屏發(fā)到了自己的朋友圈，分享了自己作為淮西家長的幸福和快樂！

家校溝通永遠(yuǎn)是最好的教育。“把自己放在家長的角度想問題”是淮西老師的口頭禪。“大棚電影”進校園，為家長全程直播是每一位一年級班主任的工作。老師們知道，80后的家長，很少有人親身體驗過大棚電影。搭棚子時的景象，搭好后棚子里的景象，老師們錄像發(fā)給家長。面對家長“學(xué)生會不會冷”“會不會不透氣”之類的問題，老師一一解答。當(dāng)家長看到孩子在大棚里快樂的笑臉時，一切疑惑都解決了。

“做淮西的家長真的很幸福。”徐州市泉山區(qū)教育局教研室主任朱曉紅告訴記者。心與心的交流，讓家長們支持學(xué)校工作，為學(xué)校出謀劃策。

對于百年名校淮西小學(xué)，這次采訪也只能算是驚鴻一瞥，可貴的是多年來，淮西教育人一直秉承“博觀約取，厚積薄發(fā)”的校訓(xùn)，積極推進教育改革，全面倡導(dǎo)“博學(xué)勤奮、務(wù)實求精”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、廣積求真”的學(xué)風(fēng)。通過細(xì)小處見真感情，以小見大，從小抓起，敢于改革自身，真正做到了“為孩子的終身發(fā)展奠基”！這是真正的大不同。