中職傳票翻打技能比賽有效訓練的實踐及研究

孟繁榮

摘 要 技能大賽的良性運轉推動了職業技術教育的健康發展。本文介紹了筆者對財經技能競賽中“傳票翻打”項目有效訓練的研究內容，闡述了正確的訓練目標、良好的訓練態度、科學的訓練方法、健康的心理素質是參加技能大賽取得成功的必備條件，總結了筆者在“傳票翻打”技能訓練過程中培養選手的一些方法和心得。

關鍵詞 技能大賽 傳票翻打 訓練法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.018

Abstract The healthy operation of the skills competition promotes the healthy development of Vocational and technical education. Is introduced in this paper the author of financial skills competition "summons turned to fight" the research contents of training program was effective， and expounds the correct target training， good training attitude and scientific training methods， healthy psychological quality is participate in the skills competition has been essential to the success， the author in the "summons turned to fight" cultivation of player skill training of some methods and experience.

Key words skill competition； summons turned to fight； training methods

近年來，隨著我國市場經濟的高速發展，懂技術的實操型人才缺乏，國家高度重視職業中學的技能教育，職業技術教育正面臨著一個前所未有的發展機遇。為了促進職業技術教育的健康蓬勃發展，每年全國、省、市各級教育部門都組織了各種項目的技能大賽，這些比賽是各職業技術學校的競技展示平臺。 各個學校都很重視這些比賽，都希望在比賽中取得好成績，以樹立學校在社會上的良好聲譽。

本文研究的“傳票翻打”是財經商貿類技能大賽中的一個單獨項目，同時它也是電算化會計綜合的一個組成項目?！皞髌狈颉敝饕侵覆捎脨鄱荡a公司翰林提專用設備進行小鍵盤傳票算。筆者自2010年開始至今一直擔任學校傳票翻打技能訓練隊的訓練工作，從開始的懵懂狀態到逐漸走上訓練的正軌，筆者積累了一定的經驗，本文總結了在“傳票翻打”技能訓練中培養選手的一些方法和心得體會，其目的是想與同仁交流探討， 以更好地提高這個項目的訓練水平。

1 讓學生樹立正確的訓練目標，端正訓練態度

（1）良好的動機能給行動以強大的推動力。人只有在達到一定的動機水平時，其工作能量才能最大限度地發揮出來，傳票翻打也是如此。技能訓練都是枯燥、乏味的，為了激發學生訓練的興趣，教師在訓練的最初要先讓學生們知道參加技能競賽的重要意義。競賽中獲獎既是讓自己的綜合技能得到提高，又能為學校爭得榮譽，也為自己將來就業獲得一項有力的證明。競賽中即使失利未獲得獎項，個人也可以通過參賽獲得很多寶貴的經驗。學生們明確了競賽的意義，自然清楚自己的訓練目標就是刻苦訓練，提高水平，爭取獲獎。

（2）學生明確了自己的訓練目標后，教師就要注重培養學生的刻苦鉆研和吃苦耐勞精神。一個人要想成功，就一定要在困難中保持恒心和毅力。職中學生的堅持精神不一定很足，需要教師經常用激勵的語言去督促和鞭策，更需要運用科學的方法加以引導， 在整個訓練過程中教師也要加強學生自覺性的培養，要求學生能主動刻苦地訓練， 培養學生的自制力和定力。

2 用科學的方法指導技能訓練

2.1 重視基本功的訓練

“傳票翻打”是由基本指法訓練、數字綜合錄入、傳票錄、傳票算四個部分組成，它們是互相聯系、互相制約、 循序漸進的統一體，缺一不可?！皞髌狈颉庇柧殤撌且粋€循序漸進的過程。

首先，培養學生通過基本指法訓練練出正確的輸入手勢，正確的指法是提高技能水平的關鍵。筆者有一個綜合項目的選手一開始練習時是只用三個手指來操作全部的小鍵盤，手法很笨拙。筆者規定她一定要按照指法的規則，每只手指各司其職，先將基本指法訓練練習五小時，再練習數字綜合錄入五小時，經過兩段基礎的強化訓練，她克服了問題，五指手指可以發揮各自的作用了，這時才要求她進行傳票錄和傳票算的訓練。

其次，控制好擊鍵的速度和力度也很重要。在訓練的一開始，教師就應叫學生學會控制擊鍵的力度，擊鍵手法太軟，可能會打不出數字；擊鍵太用力，易出現將數字打重復的問題，而且長時間練習時容易疲勞，學生耐力會不夠；擊鍵的速度也應該前后保持基本一致，十分鐘內速度變化大會影響自己的心理狀態，就更容易出現數字輸入錯誤。為了讓學生在比賽現場適應軟硬程度不同的鍵盤，教師還應該在比賽前一個月找一些軟硬程度不同的鍵盤供學生練習適應。

再次，要加強盲打訓練。要提高錄入速度，只有正確的操作姿勢和指法，沒有很好的盲打基本功是不行的。訓練伊始，個別學生盲打不過關，為了讓學生練成盲打，可用數字綜合錄入練習，方法是在數字綜合錄入功能里動手設置十個阿拉伯數字和“+”、 “.”，在鍵盤和眼睛中間加一塊薄紙，學生錄入時只能抬頭看屏幕，不能看鍵盤，這樣既可遮住學生看鍵盤的視線， 又不影響學生擊鍵時手指的靈活動作， 迫使學生只能看屏幕，在熟記鍵盤的基礎上練成準確的盲打。

2.2 制定科學的訓練計劃

筆者的學校，一般會提前半年就由訓練老師制定一個詳細的訓練計劃。根據計劃安排，教師在每一個訓練階段制定相應的要求，學生在訓練過程中會經過一個“突飛猛進”的時期和一個“原地踏步”期。在“突飛猛進”期要提高訓練強度，要求學生每天最少打18組題目，還要學生自己制定每個星期一定要達到的訓練目標，如果達不到目標成績就按照訓練隊學生們自己的約定接受小“懲罰”。學生們每個星期要填寫成長記錄表，寫下自己的總結與反思。在“原地踏步”期教師要對學生加強思想教育，教育學生堅持訓練。訓練的過程中要求學生先全力提高速度，比如翻打水平達到可以在10分鐘打完18組或者17組題目以后，再注意提高準確度， 將速度和準確度相結合。

2.3 訓練過程忌拔苗助長，設計有針對性的訓練

“傳票翻打”訓練內容要科學，訓練過程要循序漸進，由易到難逐漸增加難度。在指法訓練中，以分指錄入為主，逐漸過渡到綜合錄入；傳票練習中先練習傳票錄，再練習傳票算。訓練過程忌拔苗助長，特別是對于一年級的新手，必須先練好基本功，再進行數字綜合錄入、傳票算，穩步前進，才能達到較好的訓練效果。訓練過程中也應因人而異，對學生個人情況單獨觀察分析，找出問題后要有針對性地進行彌補訓練。教學中筆者發現，有的學生不會使用大拇指，只能用四個手指擊鍵；有的學生小指不靈活，擊鍵不夠力，或者緊張時小指不到位。針對這些特殊的情況，要對他們進行有針對性的反復訓練，如在數字綜合錄入里專門設置“0，1，2，3”這四個數，讓學生練習拇指和食指的分指協調動作，克服用食指擊“0”鍵的問題。

2.4 對學生加強自我意識和自我評價的培養

引導學生正確認識和評價自己很重要，自我批評、評價是一個人前進的動力，有意識地引導學生經常分析和檢查自己，學生在訓練中才能進步得更快。結合自我評價和自我激勵的需要，筆者為學生設計了“每周傳票翻打成長記錄表”，要求每位學生在每天訓練時記錄自己當天的幾次訓練成績，每周用150字左右寫下自己的總結和反思，然后為下周定一個要達到的目標。“每周傳票翻打成長記錄表”部分表格如表1所示：

教師可根據“每周傳票翻打成長記錄表” 的成績情況進行每周的訓練總結，從而制定對策或調整下周的訓練計劃。

3 加強學生心理素質的培養

心理素質是決定一個人成才和成功的必要條件。傳票翻打比賽時間短、競爭激烈，選手們充分發揮技能水平并取得優異成績是優良的翻打技巧和穩定心理的有機結合。 為了讓學生發揮正常，筆者也研究了一些心理素質培養的方法，在訓練的間隙和比賽前對學生們加強了必要的心理輔導。具體方法如下：

3.1 培養學生的自信心

自信心是一種能夠戰勝各種困難而實現自己理想的情緒狀態。教師應該在平時的訓練中暗示學生自己學校的水平和其他兄弟學校的水平差不多，只要再拼搏努力，就有希望進入前列。這樣一來，學生才覺得有可能實現自己想達到的目標，也才會有拼搏的動力。比賽前的一星期，更要對學生加強自信心的培養，教師可用語言提醒學生，“你們是很棒的，我對你們絕對有信心” 、“放心吧，你們的水平在全市都是領先的”。

3.2 用模擬訓練法加強學生心理素質的培養

學生們在一個陌生的環境中比賽時經常會感到不安和緊張，模擬訓練就是人為的制造或模擬比賽環境，讓學生們逐步適應緊張環境，并產生抗干擾能力，以便在正式的比賽時保持比較穩定的心態。模擬訓練法包括， 通過在自己學校組織的專業學生的技能大賽，模擬實際比賽的場景；加強與其他幾所兄弟學校的交流，通過與其他兄弟學校合辦校際聯誼賽的方式進行模擬比賽，做到“知己知彼，百戰不殆”。 這些措施對穩定學生的情緒狀態和發揮出高水平是有好處的。

3.3 放下“包袱”，輕裝上陣

許多優秀學生比賽失利的主要原因就是過分看重比賽成績，對自己期望過高，背上了思想“包袱”，加重了思想負擔 。教師在賽前的一天和即將比賽前的一刻都要認真觀察學生，發現問題要及時采取措施幫助學生。比賽前的一天，教師要提醒學生練習呼吸調節法，有意識地進行舒緩的腹式呼吸，使內心得到慰藉。到達比賽現場，學生有緊張情緒時，教師要用自己鎮定的情緒感染學生，使不良情緒得到有效的控制。 教師可運用語言暗示，如 “今年參賽的選手很多是新人，水平都不是很高”，讓學生心理得到放松以穩定情緒。

綜上所述，正確的訓練目標、良好的訓練態度、科學的訓練方法、健康的心理素質是參加技能大賽取得成功的必備條件。

參考文獻

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