小學(xué)體育與多媒體課件的有效整合研究

梁勝

摘要：人類已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，是新時(shí)期課程改革的一個(gè)重要組成部分。但是，在更多的時(shí)候，多媒體往往與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些學(xué)科整合，體育似乎成了一個(gè)多媒體教學(xué)的邊緣學(xué)科。本文就小學(xué)體育教學(xué)與多媒體教學(xué)手段的整合談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育

一、利用體育視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在現(xiàn)在的小學(xué)中，有很多學(xué)生對(duì)于體育課程沒有太大的熱情。為了培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，教師可以利用體育視頻向?qū)W生們展示體育的魅力所在。例如，利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生們觀看一場(chǎng)籃球比賽，在觀看的過程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，既改變了體育課枯燥無(wú)味的狀況，又在無(wú)形之中讓學(xué)生們學(xué)到了體育知識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得。另外，視頻往往具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，可以讓學(xué)生們身臨其境，感受到比賽的緊張、觀眾的熱情，在整個(gè)氛圍的影響下，學(xué)生們也會(huì)不自覺地產(chǎn)生激動(dòng)的情緒。除此之外，由于處于小學(xué)階段的學(xué)生往往對(duì)動(dòng)畫片比較感興趣，因此，教師可以利用《足球小子》、《灌籃高手》之類的體育動(dòng)畫片，激起學(xué)生們的觀看熱情，進(jìn)而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、展示對(duì)象的選擇上，要具有說(shuō)服力和感染力

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。課件展示對(duì)象的選擇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低產(chǎn)生一定的影響，如果選擇網(wǎng)上成品的課件或用網(wǎng)上高水平運(yùn)動(dòng)員的錄像作為課件制作的素材，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有種距離感，他們會(huì)認(rèn)為那是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員才能做得到的，覺得自己本身就與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平不在同一檔次，這樣學(xué)習(xí)上也就缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。但如果是學(xué)生熟悉的教師，特別是同學(xué)出現(xiàn)在課件畫面中時(shí)，更易激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的欲望。在小學(xué)五年級(jí)的蹲距式跳遠(yuǎn)教學(xué)中，筆者就利用了這點(diǎn)，來(lái)激起學(xué)生共鳴的。記得第一次用自制課件上課時(shí)，一打開畫面，學(xué)生都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。特別是當(dāng)屏幕上出現(xiàn)學(xué)生熟悉的面孔進(jìn)行跳遠(yuǎn)時(shí)，更是可用場(chǎng)面熱鬧來(lái)形容：“李老師跳得太好了！”……筆者就順勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快調(diào)動(dòng)起來(lái)。由于展示在眼前的是身邊實(shí)在的、看得到的榜樣，學(xué)生都表現(xiàn)出躍躍欲試的勁頭。

三、體育教師要做一個(gè)“有心人”

體育是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上更是如此。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有必要的教學(xué)資料，那也是無(wú)法達(dá)到目的的。這就需要體育教師手中必須有一個(gè)小小的“資料庫(kù)”，這個(gè)資料庫(kù)的內(nèi)容就需要從平時(shí)的生活中收集和整理：見了優(yōu)秀的體育資料，及時(shí)地通過一定的設(shè)備存入計(jì)算機(jī)；到軟件市場(chǎng)購(gòu)買相關(guān)的資料光盤；自己動(dòng)手制作一些錄像、動(dòng)畫、定格圖片等。有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們就可以把這些資料存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和加以處理就可以了，使用更為方便快捷。

四、可以實(shí)現(xiàn)化難為易目標(biāo)，有效促進(jìn)體育技能訓(xùn)練

體育教學(xué)中的許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)看起來(lái)并不復(fù)雜，但是訓(xùn)練過程中難度較大，尤其是瞬間完成而且是一些非常態(tài)動(dòng)作，無(wú)論對(duì)于教師的講解示范還是學(xué)生的模仿訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，都不是“多出力就能達(dá)成”的事情。如在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)空中概念難以理解，因而往往難以全部把握動(dòng)作要領(lǐng)而進(jìn)行正確規(guī)范的技能訓(xùn)練，教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行“緩放、后退、定格”，把“騰空—前伸—跳躍—落地—彎曲”等系列動(dòng)作直觀演示出來(lái)，讓小學(xué)生觀察、體會(huì)和模仿訓(xùn)練。此外，還以可把難度較大或者容易出錯(cuò)的技術(shù)性動(dòng)作制成課件進(jìn)行展示，讓小學(xué)生在正誤對(duì)比中認(rèn)真觀察，再結(jié)合教師的解析和示范，則能變相減輕訓(xùn)練的難度，又能讓他們?cè)诟咝в?xùn)練中不斷增進(jìn)進(jìn)取精神和成功信念。

五、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的措施

課余訓(xùn)練最主要的就是兩操和校田徑隊(duì)訓(xùn)練。在兩操訓(xùn)練中，我采用輪流讓學(xué)生觀看教學(xué)帶的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性有明顯提高。特別是在集體練習(xí)廣播操時(shí)，我用攝像機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝，對(duì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)有很大幫助。田徑隊(duì)的訓(xùn)練水平是學(xué)校體育水平高低的重要體現(xiàn)。在暑假的訓(xùn)練中，我除了借助多媒體教室組織學(xué)生觀看教學(xué)片和CAI課件外，還用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝運(yùn)動(dòng)員的跑動(dòng)、騰躍姿勢(shì)來(lái)糾正運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。通過這些對(duì)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的提高、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性大有益處。現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員完成動(dòng)作的準(zhǔn)確性和完整性都有明顯提高。

六、利用多媒體，實(shí)施有效健康教育

小學(xué)體育教學(xué)不但要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的技能，而且要讓學(xué)生掌握體育健身的原理。但是在課堂中進(jìn)行教學(xué)，教師所傳授的知識(shí)是有限的，怎樣切實(shí)提高學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，成為急需解決的問題。而利用多媒體，可以有效拓展教學(xué)容量，幫助教師解決以上問題。教師可以在課堂上提出一些生活中的問題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找答案，也可以讓學(xué)生自己提出問題，并自主查找答案，這一過程實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過程，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，提高學(xué)生的探究能力。雖然學(xué)生經(jīng)常通過電視節(jié)目觀察大量的體育比賽，但并不能提高每一位學(xué)生的體育欣賞能力，為此，教師可以采用大量具有代表性的音像資料，制作《體育欣賞》課件，并在學(xué)生欣賞過程中剖析其中蘊(yùn)含的美學(xué)元素，切實(shí)提高學(xué)生的體育欣賞水平。

多媒體技術(shù)并不是體育課上的點(diǎn)綴，而是作為推行素質(zhì)教育所運(yùn)用的一種手段。采用多媒體教學(xué)手段上體育課，能幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的形象感和節(jié)奏感，提高他們對(duì)體育鍛煉的興趣，幫助他們盡快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)他們積極練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，變消極為積極，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)、自主學(xué)習(xí)能力的提高，使體育課上得有聲有色，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會(huì)中有關(guān)體育與健康知識(shí)的方法，這有助于他們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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