怎樣在高中語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

關(guān)云莉

現(xiàn)如今各種競爭日趨激烈，這就要求我們的教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為使命。據(jù)心理學家研究表明，在教學過程中，對學生進行適當?shù)慕逃鸵龑軌蚣ぐl(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。在我們的高中語文教學中，如果我們的教學方法得當，學生的創(chuàng)新能力就會得到鍛煉與發(fā)揮。因此，怎樣在高中語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一項很重要的任務，下面是我的淺顯體會，謹與各位共勉。

一、營造愉悅寬松的教學氛圍

心理學家指出，緊張壓抑的學習氣氛，制約著學生智慧與潛能的發(fā)揮，民主寬松的學習環(huán)境，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。因此，在平時的教學中，我積極給學生營造愉悅寬松的教學氛圍，在課堂上，我從不搞“一言堂”，而是允許學生相互交流、議論辯論，鼓勵他們發(fā)表自己的不同見解，對學生的“標新立異”和“異想天開”更是大肆表揚。例如，在學習《故都的秋》一課時，我積極走入學生中間，與學生建立一種友好的合作關(guān)系，鼓勵學生積極探索、積極開拓，學生在這樣的環(huán)境中激發(fā)了創(chuàng)新欲望，他們不再拘泥于課本，不再拘泥于課堂，而是進行創(chuàng)造性的學習。

二、開展課外實踐活動

課堂教學并不是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的唯一陣地，課外活動既是語文教學的延伸與必要補充，又是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因為我們的語文課外活動范圍很廣泛，方法多種多樣，比如可以舉行辯論會和演講會、開展讀書報告、創(chuàng)辦文學社團、集體或者個人采訪與調(diào)查等等，這些活動都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好方法。因此，在學習人教版高中語文教材《林黛玉進賈府》一課時，我組織學生開辯論會，論題是：你喜歡林黛玉還是薛寶釵。學生對此很感興趣，他們課下閱讀書籍，上網(wǎng)查找資料，通過鑒別比較，另辟蹊徑，突破了思維定式，產(chǎn)生了創(chuàng)新欲望，有了創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育的核心是開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，隨著時代的進步與發(fā)展，創(chuàng)新能力已成為新世紀人才的必備素質(zhì)。在今后的教學中，我將運用新穎的教學方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我相信，我們的學生一定會成為有創(chuàng)新能力的人，成為新世紀的合格人才。

參考文獻：

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[2]黃山山.在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].中學生數(shù)理化：高中版·學研版，2011（06）.

編輯 王團蘭