就事選材：論據(jù)更貼切

唐甜甜

問題作文批語

任務(wù)驅(qū)動型作文，要求就事論事，重點剖析事件本身。選材時不需要古今中外地旁征博引，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān)。這類作文，應(yīng)以說理為主，舉例為輔。本文除了開頭和結(jié)尾，中間都在舉例子，整個就是事例的堆砌，而且事例還不能貼近材料。

范文例舉

立于律法 揚乎正道

襄陽五中 李晨陽

一個滿載榮光的大學(xué)生，因為十幾只小鳥而身陷囹圄。而十年半有期徒刑的判決則引發(fā)了全民熱議：有人驚呼量刑過重，有人感嘆處罰太輕。而于我看來，法院立足律法，依法做出了相應(yīng)的公正判決，我們就沒有必要去探討這個案件量刑輕重的問題了。

那些認(rèn)為“因為幾只鳥就毀了一個大學(xué)生的前程未免量刑過重”的思想毫無可取之處。姑且不論那位大學(xué)生閆某在庭審時如何狡辯，說自己并不認(rèn)識這些鳥是國家級保護(hù)動物這一明顯缺乏誠實品格的表現(xiàn)，單是其法治觀念淡薄便已十分可恨。知法犯法，漠視生命，一心求利，這樣的大學(xué)生空有一腔專業(yè)知識又有何用？一個不具備生命意識、漠視法律的人，我們能指望他開創(chuàng)一個怎樣的前程嗎？中國自古便是人情社會，但對于這種有意而為的非法牟利行為，我們決不可容許泛濫的情感去沖毀法律的長堤。一代大儒荀子也曾說過，世間一切的惡“皆生自纖纖也”。“勿以惡小而為之”，這是道德對惡念的束縛，立足于法，閆某身上鐐銬的重量與他所犯下的罪行，相等無疑。

一年前，林森浩投毒案落下帷幕之時也曾有過這樣的爭執(zhí)。一邊是復(fù)旦大學(xué)百名學(xué)子聯(lián)名上書，哭陳林森浩平日里并非罪大惡極之人；一邊是群情激憤，更有人甚至大呼應(yīng)由受害者黃洋的父母親自行刑。對案件判決的爭執(zhí)甚囂塵上，但無論哪一方也不能動搖法律的威嚴(yán)。一紙死刑判決書，沾了當(dāng)事人雙方和百名學(xué)子的眼淚，卻是對這一案件的最好宣判——以法律為準(zhǔn)繩，不以人情為轉(zhuǎn)移。我們不應(yīng)只看見法律的鐵血無情，還應(yīng)看見，維護(hù)社會穩(wěn)定和諧的關(guān)鍵，也恰恰在這決不退讓的不動如山的律法之中。

誠然，這些鮮活的個例令人扼腕。但最初釀成悲劇的永遠(yuǎn)都是當(dāng)事人自己。若是公民的法治觀念能夠加強，對于法律的敬畏能夠付諸實踐，哪里會有這一幕幕叫人心酸又無奈的場面呢？

人情固然溫暖，可這也會成為罪惡的催化劑。試想，若沒有剛性的鉗制，光憑幾句不痛不癢的教誨勸告來感化罪犯，憑一腔泛濫的同情心去寬恕罪犯，有罪的人沒有受到相應(yīng)的處罰，今天獵了十六只燕隼的閆某明天就會喜滋滋地把山林洗劫一空。縱容之下，必會導(dǎo)致不思悔改的人心存僥幸，日益猖獗。屆時，黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴，一切社會準(zhǔn)則因律法的缺失而相繼崩毀，難道要讓我們泛濫的同情心沖毀維護(hù)社會公平和正義的法律大堤嗎？

圭臬不可違。只有立足律法，激濁揚清，才可揚乎正道。

【考綱概述】

在高考作文評分發(fā)展等級要求中，有兩處提到材料：一處提出材料要豐富，一處提出材料要新鮮。所謂材料豐富，就是選材要廣泛，要有足夠多的材料論證觀點；所謂材料新鮮，就是要關(guān)注身邊最新、最熱點的時事要聞。

舉例論證，就是通過列舉具體實例來論證自己的觀點。論證時所列舉的事例必須典型，敘述要簡潔明了，高度概括；所敘述事例的重點部分要突出；敘事之后，要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌觯瑢[事實和講道理有機地結(jié)合起來。

范文解析

高考語文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力四個方面的考查，通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導(dǎo)向。學(xué)生熟悉的話題、生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的社會現(xiàn)象、學(xué)校生活、家庭生活以及文化社會現(xiàn)象等都應(yīng)該成為我們選材的對象。精選材料內(nèi)容，從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯(lián)系我們的生活實際，引領(lǐng)我們關(guān)注社會生活，思考個人成長方向，這是任務(wù)驅(qū)動型作文的選材宗旨。

文章針對河南新鄉(xiāng)一大學(xué)生閆某因在家鄉(xiāng)獵捕16只國家二級保護(hù)動物燕隼和購買1只蒼頭鷹，而被判刑十年半引發(fā)熱議這一熱點話題展開論述。文章立意巧妙，不偏不倚，既不贊同說量刑過重，也不贊同說處罰過輕，而是提出了自己的觀點：“立足律法，依法做出了相應(yīng)的公正判決，我們就沒有必要去探討這個案件量刑輕重的問題了。”然后運用大量假設(shè)論證，并輔之以非常貼切的事例，使文章觀點鮮明，論證有力，材料豐富。

作文材料本身是對大學(xué)生犯法的熱議，有人認(rèn)為過重，有人認(rèn)為過輕，法院依法判案。材料本身就是一個辯證的設(shè)計，涉及學(xué)生，涉及法律制度，貼近學(xué)生生活。這樣讓學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)實生活充分發(fā)散思維。文章選材非常貼切，做到了高度類似，同樣是生活中的案件，同樣是涉及學(xué)生的，同樣是法院依法判案的，同樣是判決后的各種議論，舉例有異曲同工之妙。這樣選例，既體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動型作文的選材宗旨，也高度契合了材料本身，有舉一反三的說理效果。

類文生成

任務(wù)驅(qū)動型作文的選材，要聯(lián)系社會現(xiàn)實的類似現(xiàn)象，進(jìn)行類比。但是，我們在寫作中常常缺少合適的例子，或者舉例類比不當(dāng)，使得說服力不強，造成論證乏力。這里所說的類比事例，就是指選例與材料中的相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。在具體寫作任務(wù)驅(qū)動型作文時，應(yīng)該怎樣選材呢？

擴(kuò)大閱讀面，積累素材

除了課堂內(nèi)的閱讀，我們在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關(guān)注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，讀了以后要有自己的思考，它們對自己有哪些感悟，那么，一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時，我們也可以把平時所做的閱讀理解材料收入自己的素材庫，并從中提煉出相關(guān)話題，以備不時之需。

選擇素材要遵循三個原則

一要“新鮮”，只有選取新近發(fā)生的事件進(jìn)行評說，讀者才愿意看；二要有“亮點”，即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是大家都知道的事情，要能吸引人；三要選自己熟悉的、有話可說的材料。新聞包括時政、法律、經(jīng)濟(jì)、民生、教育等眾多領(lǐng)域，自己熟悉哪類知識，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說，才能說到點子上。

選材對象既可以是“個例”，也可以是“泛例”

“個例”就是具體的事例，就是緊扣中心觀點，選擇一個典型事例，詳細(xì)地敘述下來。當(dāng)然，這種具體敘述是相對于概括性的事例來說的，不可像寫記敘文那樣過于詳細(xì)，只要把事情說清楚即可，因為議論文是以議論為主的。“泛例”就是概括性的社會現(xiàn)象，它是舍棄了具體人物、時間、地點等因素，加以概括歸納出來的一類一類的“泛指事物”。任務(wù)驅(qū)動型作文要根據(jù)寫作實際恰當(dāng)處理好“個例”與“泛例”的選擇。

有感寫作

閱讀下面的材料，按要求作文。

幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事；小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章；小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶……

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；注意選材上的同一性；不少于800字。