淺談高中化學高效課堂的構建

胡國清

新課改要求對傳統的知識灌輸的教學方式作出改變，培養學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中，構建高效率的課堂。本文即探討在高中化學課堂中如何構建高效率的課堂，具體包括仔細研讀教材，設置合理的教學目標；建立和諧的師生關系，營造溫馨的學習氛圍；培養學生自主學習能力三種方法。

一、仔細研讀教材，設置合理的教學目標

高中化學知識點多，且很分散，在課程上又分為必修和選修兩個模塊，其內容有些相似，但廣度和深度不同，講授時需要教師有扎實的化學知識儲備，在課前做到仔細研讀教材，認真備課，設置合理清晰的教學目標。

例如，在學習必修1中的元素及其化合物這部分內容時，學生的主要目標是了解和認識一些最為基本和典型的化學事實，所以，教師在教學實施過程中，應認真打好學生的基礎，為以后學生學好化學定好位置。

二、建立和諧的師生關系，營造溫馨的學習氛圍

化學是一門枯燥的學科，要教好化學，我認為師生之間保持一個和諧融洽的關系非常重要，古人云：“親其師而信其道。”良好的師生關系不僅可以促進學生的學習，還可以拉近學生與教師之間的距離，這樣有助于教師更好地與學生進行溝通，畢竟學生才是學習的主體，我們天天提倡因材施教，如果一個老師高高在上，對學生一點都不了解，怎么去因材施教呢？他只能是“一言堂”，將學生作為“容器”，“填鴨式”地教學。

三、培養自主學習能力，打造高中化學高效課堂的策略

如何培養學生的自主學習習慣，我認為可從以下幾方面入手。

1.建立融洽的師生關系，創造利于自主學習的環境

實驗證明，學生的自主學習能力、創新能力等需要在自由的氛圍中得到迅速的發展，而自由的氛圍與融洽的師生關系有著密不可分的關系，教師應轉變落后觀念，與學生建立平等關系，對待學生的“標新立異”，應盡可能地給予鼓勵，讓學生有更多的表現機會，從而培養學生的自主學習能力。

2.激發學習動機，培養學生自主學習的興趣

只有對所學的內容充滿了興趣，學生才會對學習充滿熱情，以積極的態度對待教學內容，教師可以通過多樣化的教學方式來激發學生的學習興趣，例如，多媒體教學、化學實驗等。化學是一門以實驗為基礎的學科，通過化學實驗，我們可以給學生一個直觀的感受，使學生加深對物質性質的認識，激發學生探索化學奧秘的欲望。

參考文獻：

張建華.淺談新課程下化學學習方式的變革[J].中國教育現代化，2004（17）.

編輯 王團蘭