淺談動(dòng)畫電影《千與千尋》中的日語復(fù)合詞

宋曉彤

摘 要：對(duì)于日語學(xué)習(xí)者來說，詞匯的掌握是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，其中復(fù)合詞作為日語詞匯的重要組成部分，更能方便、生動(dòng)、形象的傳達(dá)所要表達(dá)的含義，被廣泛而大量的應(yīng)用；但同時(shí)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥無味的過程，本文簡(jiǎn)單介紹了日語復(fù)合詞的含義、分類以及使用情況，并以宮崎駿知名動(dòng)畫電影《千與千尋》為例，對(duì)其中的日語復(fù)合詞進(jìn)行了歸納、分析與翻譯，脫離死板的詞匯課本，使日語初學(xué)者對(duì)復(fù)合詞有簡(jiǎn)單的了解，以動(dòng)漫作為媒介，培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：復(fù)合詞；復(fù)合動(dòng)詞；千與千尋；記憶方法

詞匯是語言中最基本也是最重要的單位。日語的詞匯可以分為單純?cè)~和合成詞兩種。單純?cè)~是由非合成的單一詞素構(gòu)成的詞，例如，“樹”、“車”等；與此相對(duì)，由兩個(gè)以上的單純?cè)~結(jié)合而成的詞稱為合成詞，合成詞根據(jù)構(gòu)詞的性質(zhì)又可以分為派生詞和復(fù)合詞。在日語詞匯中，復(fù)合詞的使用非常頻繁，掌握好復(fù)合詞是說一口地道日語的重要條件，因此對(duì)復(fù)合詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是必不可少的。

一、日語復(fù)合詞的含義及分類

什么是復(fù)合詞？ 顧名思義，在日語中有些詞是由幾個(gè)詞組成的，這種由幾個(gè)詞結(jié)合后作為一個(gè)新詞使用的詞叫做“復(fù)合詞”。

日語復(fù)合詞有很多種，比較常用的是復(fù)合名詞、復(fù)合動(dòng)詞、復(fù)合形容詞。

（一）復(fù)合名詞

復(fù)合名詞一般分為以下幾種：⑴「名詞」+「名詞」的形式，比如：溫和、陰陽、朝晚、貝塚。⑵「動(dòng)詞連用形」+「名詞」的形式，比如：買い物、かき氷、語り手、借り方。⑶「形容詞語幹」+「名詞」的形式，比如：青信號(hào)、淡雪、嬉し涙。⑷「名詞」+「動(dòng)詞連用形」的形式，比如：草枯れ、味付け、頭打ち。⑸「形容詞語幹」+「動(dòng)詞連用形」的形式，比如：嬉し泣き、苦し紛れ、早起き。⑹「動(dòng)詞連用形」+「形容詞語幹」的形式，比如：売れ高、切れ長(zhǎng)、待ち遠(yuǎn)。⑺「形容詞語幹」+「形容詞語幹」的形式，比如：高低、白黒、好き嫌い。⑻「名詞」+「形容詞語幹」的形式，比如：意地悪、面長(zhǎng)、気早。⑼「副詞」+「名詞」的形式，比如：かんかん帽、とんとん拍子、とんとんぶき。⑽「副詞」+「動(dòng)詞連用形」的形式，比如：むだ使い、かんかん照り、きりきり舞い。⑾「動(dòng)詞連用形」+「動(dòng)詞連用形」的形式，比如：浮き沈み、浮き彫り、受け入れ。

（二）復(fù)合動(dòng)詞

復(fù)合動(dòng)詞由兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)合而成，二者的意思互為補(bǔ)充。代表性的結(jié)合方式是在動(dòng)詞后加上表示“體”的成分（如：“始める”“出す”“続ける”“終わる”等），或者加上表示方向的成分（如：“上げる”“下ろす”等）此外還可以有其他各種各樣的結(jié)合方式。比如，與體相關(guān)的詞：動(dòng)く+始める=動(dòng)き始める，歌う+続ける=歌い続ける；表示方向的詞：持つ+上げる=持ち上げる，言う+返す=言い返す；意義獨(dú)立的詞：考える+過ぎる=考え過ぎる，毆る+殺す=毆り殺す。

（三）復(fù)合形容詞

復(fù)合形容詞的構(gòu)成方式是在形容詞詞干、名詞或動(dòng)詞“ます形”去掉“ます”的形式后附加形容詞的基本形。比如：細(xì)い+長(zhǎng)い=細(xì)長(zhǎng)い（重い+苦しい=重苦しい（沉悶），人+戀しい=人戀しい（想念人），肌+寒い=肌寒い（涼颼颼），焦げる+くさい=焦げ臭い（焦糊味），わかる+やすい=わかりやすい（通俗易懂），蒸す+熱い=蒸し暑い（悶熱）。

二、《千與千尋》中的日語復(fù)合詞

（一）歸類

在《千與千尋》整部動(dòng)畫電影中出現(xiàn)的復(fù)合詞共有34個(gè)（不含重復(fù)出現(xiàn)的詞），其中屬于復(fù)合名詞的有5個(gè)，分別是買い物、使い物、帰り道、引き取り、埋め合わせ。屬于復(fù)合動(dòng)詞的有28個(gè)，分別是吸い込む、入り込む、紛れ込む、飲み込む、忍び込む、抜け出す、思い出す、逃げ出す、盜み出す、引き取る、受け取る、握りしめる、落ち著く、生き延びる、仕向ける、乗り継ぐ、食い散らす、押しつける、引き入れる、食い荒らす、取り消す、取り戻す、連れ戻す、見捨てる、すり替わる、踏み潰す、やり遂げる、太り過ぎる。屬于復(fù)合形容詞的是動(dòng)きやすい。

（二）翻譯解析

首先是復(fù)合名詞，其中“買い物”、“使い物”和“帰り道”都屬于「動(dòng)詞連用形」+「名詞」的形式，翻譯起來也比較容易，分別譯為“買東西”、“能用的、有用的東西”、“回家的路”。其中“使い物”所在的句子是“それで使い物にならなければ、焼こうが煮ようが好きにするがいい”如果直譯為“如果到時(shí)候還是不能用的話，就任由你們處置”則顯得生硬且難以理解，所以根據(jù)上下文應(yīng)譯為“假如到時(shí)候還是不能讓大家滿意的話，就任由你們處置”。接下來的“引き取り”和“埋め合わせ”都屬于「動(dòng)詞連用形」+「動(dòng)詞連用形」的形式，“引き取り”有“退出，回去”和“取回、領(lǐng)回”兩種意思，在劇中“お引き取りください”應(yīng)譯為“請(qǐng)您回去吧”?！奥瘠岷悉铯弧钡囊馑紴椤百r償，補(bǔ)償”，在劇中是湯屋的工人玲故意裝作嫌棄千尋，不想與她一起工作時(shí)說的話：“埋め合わせはしてもらうからね。”直譯為“要讓她補(bǔ)償我”，聯(lián)系上下文后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)譯為“就讓她跟在我后面打雜好了”比較符合語境。

劇中出現(xiàn)的復(fù)合動(dòng)詞占據(jù)了大部分復(fù)合詞比重，一般復(fù)合動(dòng)詞的翻譯是取前后兩個(gè)詞的意思進(jìn)行組合，再根據(jù)上下文以及使用情境進(jìn)行翻譯，其中“吸い込む”、“入り込む”、“紛れ込む”、“飲み込む”、“忍び込む”后面都有“込む”，即都有表示“進(jìn)入其中”的意思，分別譯為“吸入、吸進(jìn)”、“鉆入、擠進(jìn)”、“混入、混進(jìn)”、“吞下、咽下”、“潛入”。而“思い出す”、“逃げ出す”、“盜み出す”都以“出す”結(jié)尾，即都有表示“出、拿出”的意思，分別譯為“想出，記起”、“逃出”、“盜出”。同樣，“引き取る”、“受け取る”分別譯為“取回、領(lǐng)回”、“收取”，“引き取る”出現(xiàn)在湯婆婆說的這句話中：“こうなったら出來るだけはやく引き取ってもらうしかないよ！”直譯的話會(huì)讓讀者很難理解“這樣的話要盡可能快的給我領(lǐng)回來！”，所以根據(jù)上下文情境，用意譯法譯為“這樣的話大家趕快把小玲和小千叫過來！”接下來是“握りしめる”，譯為“緊握，攥緊”；“落ち著く”譯為“冷靜下來”；“生き延びる”譯為“生存，保住性命”；“仕向ける”譯為“促使、唆使”；“乗り継ぐ”譯為“換乘”；“食い散らす”譯為“吃得到處都是”，在劇中“お客さまの食べ物を豚のように食い散らして、當(dāng)然の報(bào)いさ?！背霈F(xiàn)，應(yīng)譯為“像豬一樣狼吞虎咽地吃著客人的食物，這是他們應(yīng)得的報(bào)應(yīng)?！保弧把氦筏膜堡搿弊g為“把工作、責(zé)任等強(qiáng)加于人”，在劇中“あたいに押しつけんのかよう?！弊g為“你要把她塞給我啊?！保弧耙毪欷搿弊g為“拉入、拉進(jìn)”；“食い荒らす”有“亂吃、侵犯、蹂躪”的意思，在劇中“體の中で何かが命を食い荒らしとる?！弊g為“他的體內(nèi)有種東西在食?。ㄇ址福┧纳?。”；“取り消す”譯為“廢除、撤銷”；“取り戻す”譯為“取回、拿回”；“連れ戻す”譯為“帶回”；“見捨てる”譯為“拋棄、遺棄”；“すり替わる”譯為“頂替、偷換”；“踏み潰す”譯為“踩壞”；“やり遂げる”譯為“完成、做完”；“太り過ぎる”譯為“太胖了”。

最后，屬于復(fù)合形容詞的是“動(dòng)きやすい”，前面是動(dòng)詞的連用形，后面是形容詞的基本形，譯為“更容易行動(dòng)、行動(dòng)起來方便些”。

三、日語復(fù)合詞的記憶方法

一般來說，日語的復(fù)合名詞與復(fù)合形容詞容易理解也比較好記，但是復(fù)合動(dòng)詞因?yàn)榱看?，形態(tài)相似的詞多，一直以來是記憶和理解的難點(diǎn)，這里有一些小技巧，可以幫助大家記憶理解。

（一）記憶一些常用的詞頭和詞根。比如：繰り～、差し～、打ち～；～こむ、～きる、～だす等，一般來說，相同的詞頭和詞根，在組合時(shí)經(jīng)常會(huì)有類似的意義。

（二）記復(fù)合動(dòng)詞，尤其需要記憶相應(yīng)的句型，關(guān)注其中使用的格助詞。比如：“景色を見る”就可以變成“景色に見慣れる”。

（三）聯(lián)想式記憶。記憶用法和意思時(shí)，可以將本義和引申義進(jìn)行聯(lián)想式整理，這樣效率能有很大提高。比如：“見送る”的意思是“看著送”，即“目送、送別”，如果用在事情上，那么就是將這次的機(jī)會(huì)送走，即“觀望、暫緩”之意。

掌握以上的一些小技巧，然后通過接觸大量實(shí)際語言，經(jīng)常進(jìn)行背誦練習(xí)，在練習(xí)口語時(shí)刻意的運(yùn)用復(fù)合詞，會(huì)極大地提高記憶效率。

四、結(jié)束語

本文通過對(duì)復(fù)合詞的簡(jiǎn)單介紹，并以宮崎駿知名動(dòng)畫電影《千與千尋》的劇本為例，對(duì)其中出現(xiàn)的復(fù)合詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并結(jié)合相應(yīng)語境進(jìn)行了翻譯，以一種嶄新的形式引起日語初學(xué)者對(duì)復(fù)合詞的學(xué)習(xí)興趣，并向讀者介紹了一些復(fù)合詞的記憶技巧。然而對(duì)于現(xiàn)在的日語學(xué)習(xí)者來說，口語中使用復(fù)合詞的頻率仍然是相當(dāng)少的，比如在表達(dá)“一直在下雨”時(shí)，中國(guó)的學(xué)生常常會(huì)使用“ずっと雨が降っている”，而極少使用“雨が降り続いている”，但以日語為母語的人在表達(dá)“一直在下雨”這個(gè)事件的時(shí)候通常會(huì)選擇“降り続いている”。因此能否熟練使用復(fù)合詞，是說好地道口語的重要條件，只要大量記憶，多聽、多觀察并多加練習(xí)，一定能對(duì)日語的復(fù)合詞有熟練地把握。

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