創(chuàng)造童趣環(huán)境 開(kāi)啟兒童閱讀興趣

聶曉林

摘 要：培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言能力以及與人的溝通能力，全面提升兒童的自我教育能力，推動(dòng)和帶動(dòng)兒童的全方位健康發(fā)展，少兒圖書館對(duì)兒童閱讀興趣的培養(yǎng)方面本身具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，需要少兒圖書館充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為兒童們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)越的閱讀環(huán)境，開(kāi)展更多豐富的閱讀活動(dòng)，讓兒童參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)兒童的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；兒童；閱讀興趣

書籍作為人類進(jìn)步的階梯，書籍中承載的知識(shí)和信息對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用，只有通過(guò)閱讀的方式才能更好的獲取書籍中的意義和內(nèi)涵，閱讀也是人們進(jìn)行知識(shí)獲取的一個(gè)重要途徑，提升兒童的閱讀能力，激發(fā)兒童的閱讀興趣，幫助兒童健全自身的人格，所以，少年兒童的閱讀工作還需要少兒圖書館以及家長(zhǎng)的共同努力。

一、開(kāi)啟閱讀興趣對(duì)少年兒童的重要作用

（一）開(kāi)啟閱讀興趣激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力。閱讀作為學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，提升兒童的閱讀能力能夠幫助兒童更好的理解知識(shí)和自學(xué)能力的提升，讓兒童能夠更好地去學(xué)習(xí)其他科目的課程，豐富自己的內(nèi)涵。

（二）開(kāi)啟閱讀興趣幫助提高兒童的語(yǔ)言和溝通能力。閱讀能夠幫助兒童帶動(dòng)自身內(nèi)部語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展以及大腦的思考，兒童的大量閱讀，特別是早期閱讀，都可以幫助兒童內(nèi)部語(yǔ)言系統(tǒng)的完善和發(fā)展。

（三）開(kāi)啟閱讀興趣帶動(dòng)兒童自我教育能力的提升。兒童在閱讀優(yōu)秀文章的過(guò)程中，不但提升自身知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬了視野，還幫助兒童完成了自我教育的工作，極大地開(kāi)發(fā)兒童的智力，為兒童開(kāi)啟了智慧發(fā)展的大門。閱讀興趣的培養(yǎng)能夠幫助兒童掌握必要的閱讀技巧，總之，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣能夠幫助兒童獲取全面、健康的發(fā)展。

二、兒童閱讀興趣的培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)兒童的閱讀興趣

少兒圖書館在進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)的過(guò)程中要充分考慮兒童的特征，盡力給兒童營(yíng)造一個(gè)親切感和安全感并存的環(huán)境，讓兒童在圖書館閱讀過(guò)程中感受安全和放松，如，少兒圖書館在進(jìn)行閱覽室設(shè)計(jì)過(guò)程中可以選擇參考幼兒園的設(shè)計(jì)，在閱覽室的墻上貼滿可愛(ài)的小動(dòng)物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候裝飾一些可愛(ài)的玩具，也可以選擇將兒童的一些手繪作品懸掛在墻上。此外，還需要做好閱讀室的公共物品的設(shè)計(jì)工作，滿足兒童的需求，在顏色上需要增加色彩，多采用鮮亮的顏色。良好的設(shè)計(jì)讓給兒童在閱讀中感受舒適、安逸，進(jìn)而提升兒童的閱讀積極性。

少兒圖書館中書籍要符合兒童的特征。由于兒童自身年齡和閱歷條件有限，造成兒童自身認(rèn)知水平也相對(duì)有限，邏輯性較差、抽象能力和概括能力也不完善。所以少兒圖書館在書籍引進(jìn)和選擇上充分考慮到兒童自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，選擇一些接近他們生活的書籍，這樣能夠最大程度上提升兒童的閱讀興趣。在圖書內(nèi)容上，也要選擇故事書或者是連環(huán)畫等圖文并茂、語(yǔ)言幽默和詞匯相對(duì)豐富的書籍。此外，除了傳統(tǒng)的讀物外，少兒圖書館還可以為兒童提供一些電子資源和有聲讀物，這些資源也能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)兒童的閱讀興趣，提高兒童自身的閱讀能力。

（二）開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，帶動(dòng)兒童的閱讀興趣

為了進(jìn)一步帶動(dòng)兒童的閱讀興趣，少兒圖書館可以針對(duì)不同年齡階段的兒童開(kāi)展形式各異和豐富多彩的閱讀活動(dòng)。例如，組織一些講故事、猜燈謎、親自共讀等多樣化的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和吸引兒童的注意力，讓廣大的兒童都參與到這項(xiàng)有教育意義的閱讀活動(dòng)中來(lái)。此外，少兒圖書館還可以選擇開(kāi)展“每月故事會(huì)”這樣一個(gè)意義、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，也就是少兒圖書館每月在固定的時(shí)間內(nèi)容舉辦故事會(huì)活動(dòng)，讓兒童以自愿報(bào)名的方式來(lái)到臺(tái)前講故事。當(dāng)然由于部分兒童的年齡相對(duì)較小，在講故事的過(guò)程中還需要家長(zhǎng)的協(xié)助和幫助，在故事選擇上也都選取書籍上或者聽(tīng)說(shuō)來(lái)的故事，這種上臺(tái)講故事的方式，能夠讓兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的鍛煉，也做到了兒童思維能力的訓(xùn)練，提升兒童自身的自信，最終達(dá)到激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童閱讀興趣的目的。

又例如，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展主要是培養(yǎng)父母和兒童之間的協(xié)作能力，兒童在父母的引導(dǎo)、指揮下開(kāi)展閱讀，并結(jié)合兒童的努力共同完成閱讀任務(wù)?！坝H子共讀”活動(dòng)的舉辦在很大程度上提升父母對(duì)兒童閱讀能力的重視和培養(yǎng)，也在活動(dòng)中增進(jìn)了親子之間的感情。

（三）全面發(fā)揮圖書館工作人員的作用，調(diào)動(dòng)兒童的閱讀興趣

少兒圖書館的工作人員就是要將為兒童服務(wù)作為自身的工作宗旨，幫助兒童有效的解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給兒童最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓兒童在閱讀過(guò)程中得到信息，不斷提升對(duì)圖書閱讀的興趣和熱愛(ài)。此外，還需要少兒圖書館工作人員做好兒童的閱讀指導(dǎo)工作，要有耐心的對(duì)兒童進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，幫助兒童解決閱讀中遇到的問(wèn)題，做好兒童閱讀行為的關(guān)注工作，讓兒童能夠?qū)D書閱讀保持較高的興趣。此外，少兒圖書館的工作人員也要和兒童一起閱讀，跟他們分享閱讀中的快樂(lè)，并根據(jù)兒童的不同性格和閱讀能力，對(duì)他們的閱讀工作進(jìn)行隨時(shí)的調(diào)整，從而調(diào)動(dòng)兒童的閱讀主動(dòng)性。

三、小結(jié)

閱讀作為人一生中最重要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀在知識(shí)學(xué)習(xí)、視野開(kāi)闊以及情操陶冶上都具有重要的意義，要全方位的發(fā)揮少兒圖書館的服務(wù)功能，為兒童建立一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，為兒童提供更多他們需要的圖書和信息資源，充分發(fā)揮兒童的能動(dòng)性、創(chuàng)新性，開(kāi)啟兒童的閱讀興趣，帶動(dòng)兒童自身的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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