社會主義核心價值觀踐行的實效性研究

于光君

摘 要：女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行中存在的問題是沒有明確女大學生的主體地位，沒有明確女大學生在社會主義核心價值觀培育中肩負的責任和使命。為了提高女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性，要充分發揮思想政治課課堂教學的主渠道作用，把社會主義核心價值觀的培育與優秀傳統文化教育、先進性別文化教育和“四自”精神教育結合起來，在日常學習和生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：女大學生;社會主義核心價值觀;實效性;先進性別文化;“四自”精神

中圖分類號：D24 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）01-0011-02

社會主義核心價值觀從國家、社會和個人這三個層面為中國特色社會主義指引了價值目標、價值取向和價值原則，而這些價值目標、取向和原則只有通過培育被理解和掌握，成為行動的指南，才能得以踐行，才能取得一定的實效。社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性是關乎社會主義核心價值觀能否具有長久生命力的問題，也是關乎中國特色社會主義建設事業成敗的問題。所以，研究和探討社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性問題具有重要的理論意義和現實意義。

女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行中存在的問題主要是對女大學生的主體性地位和所擔負的使命與責任缺乏充分的認識。只有充分認識女大學生在社會主義核心價值觀培育和踐行中所擔負的特殊使命，充分發揮女大學生在社會主義核心價值觀培育和踐行中的主體地位，才能提高女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性。

一、女大學生是踐行社會主義核心價值觀的重要主體

社會主義核心價值觀踐行的主體既包括國家和社會，也包括個人，但最主要的主體應是個人，大學生是踐行社會主義核心價值觀的主要主體。但是，在大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的理論與實踐中，大學生被質點化為一個無差別的群體，沒有關注大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的性別差異，更沒有把女大學生作為大學生群體中的一個特殊群體進行專門考察和研究。客觀地說，無論是在認知方面還是在行為方面，女大學生和男大學生都呈現出各自不同的性別特點，因此，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，要充分考慮大學生的性別差異，根據大學生的性別特點，有針對性地進行社會主義核心價值觀教育。無論是在理論上還是在實踐上，都要明確一個問題，女大學生是踐行社會主義核心價值觀的重要主體，這有助于提高女大學生踐行社會主義核心價值觀的實效性。

二、女大學生在社會主義核心價值觀培育和踐行中擔負著重要的責任和使命

由于性別和社會角色、家庭角色的差異，女大學生在社會主義核心價值觀的培育中肩負著重要而又特殊的責任和使命。

（一）女大學生肩負著弘揚和踐行社會主義先進性別文化的責任和使命

社會主義先進性別文化是以性別平等、性別公正和性別和諧為核心的性別文化，是社會主義先進文化的重要組成部分，是以平等為核心的社會主義核心價值觀的題中應有之意。弘揚和踐行社會主義先進性別文化的過程就是把馬克思主義婦女理論與中國婦女生活實際相結合的過程，就是在實踐中不斷進行性別理論創新和性別文化創新的過程，就是不斷用先進的性別理論和性別文化指導婦女生活的過程，就是不斷落實男女平等基本國策的過程。這一過程是一個自覺能動的過程，需要理論自覺和文化自覺。女大學生作為女性群體的精英和廣大婦女群眾的知識代言人，她們既接受了較高水平的馬克思主義理論教育，具有較高的理論修養和文化素養，又能夠深切感受女性在社會生活中所遭受的性別歧視等問題，深知實現性別平等、性別和諧和性別公正對女性發展的重要性和深遠意義，所以，她們能夠積極宣揚和踐行先進性別文化，引領女性社會生活的新潮流和新時尚，成為弘揚和踐行先進性別文化的重要主體。女大學生系統地學習和接受先進性別文化，正確理解先進性別文化的內涵及意義，成為先進性別文化的踐行者，成為走出校園走向社會傳播和弘揚先進性別文化的先進分子。傳播、弘揚和踐行先進性別文化的過程也就是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的過程。

（二）女大學生肩負著弘揚和踐行“四自精神”的責任和使命

新中國成立后，全國婦聯針對傳統社會中壓抑女性的狀況，提出了彰顯女性自我和女性個性的“四自”精神。“四自”精神成為新時代女性道德教育的指導思想。“四自”精神是社會主義先進性別文化在新時期女性道德教育中的具體要求，是社會主義核心價值觀的具體體現，是推動男女平等基本國策落實的精神力量。“四自”精神是需要一定的社會群體在日常生活實踐中逐步實現的，女大學生則是實現“四自”精神的主要社會群體。女大學生由于接受了系統的、高層次的文化知識教育，更能理解“四自”精神的內涵，在生活和學習中自覺地踐行這種精神，成為實踐“四自”精神的重要主體。

（三）女大學生是建設社會主義和諧社會的重要力量

社會主義核心價值觀的重要目標就是建設社會主義和諧社會。從性別文化的角度講，建設社會主義和諧社會就是要實現性別和諧，實現性別和諧就是要消除性別歧視，以先進的性別文化指導和引領和諧性別關系的實現。女大學生是實現性別和諧的重要社會力量。因為只有消除了性別歧視，實現了性別公正和性別平等，才能實現性別和諧。推動性別公正和性別平等、消除性別歧視需要具備先進的性別文化，女大學生恰恰是掌握了先進性別文化的一個女性知識分子群體，她們不但具有推動性別平等和性別公正、消除性別歧視的愿望和熱情，而且具有推動性別平等和性別公正、消除性別歧視的能力。從兩性關系的角度講，和諧的性別關系是和諧社會的基礎，因此，女大學生不但是實現性別和諧的重要社會力量，而且也是社會主義和諧社會建設的重要力量。

（四）女大學生在弘揚中華民族家庭美德和樹立良好家風方面發揮著獨特的作用

女大學生當下和將來在家庭生活中要陸續扮演女兒、妻子和母親的角色，是弘揚家庭美德和樹立良好家風的重要角色。孝女、賢妻、慈母對促進家庭和美、社會和諧發揮著不可替代的作用，因此，女大學生在弘揚家庭美德、樹立良好家風方面發揮著獨特的作用。

三、提高女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行實效性的措施

提高女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性是一項系統工程。首先，在理論上和實踐中要明確女大學生是社會主義核心價值觀培育和踐行的重要主體，在社會主義核心價值觀培育中肩負著重要的責任和使命;其次，對女大學生這一社會主義核心價值觀踐行的重要主體采取有針對性的培育措施。

（一）充分發揮高校思想政治教育課的主渠道作用

毫無疑問，高校思想政治教育課是培育大學生社會主義核心價值觀的主渠道，通過思想政治教育課給大學生系統傳授社會主義核心價值觀的理論知識，使學生深刻理解社會主義核心價值觀與中國優秀傳統文化之間的承繼關系，理解社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系之間的關系，理解社會主義核心價值觀對于中國特色社會主義建設的指導意義和重要性，理解大學生踐行社會主義核心價值觀對于個人成長的意義和價值。思想政治課教學要避免“假、大、空”，要從學生的實際出發，結合中國社會的現實狀況，曉之以理，動之以情，達到踐之以行的效果。另外，思想政治課教學要采用性別視角，對男女大學生進行差異化教學，重視發揮女大學生的主體性地位，調動女大學生學習的主動性和積極性。

（二）把社會主義核心價值觀的培育與先進性別文化教育和“四自”精神教育結合起來

女大學生社會主義核心價值觀的培育與先進性別文化教育和“四自”精神教育結合起來。先進性別文化、“四自”精神與社會主義核心價值觀是內在統一的，先進性別文化與“四自”精神是社會主義核心價值觀的外在體現。女大學生肩負著弘揚和踐行先進性別文化與“四自”精神的責任與使命，提高女大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的實效性就要把社會主義核心價值觀的培育與先進性別文化教育和“四自”精神教育結合起來。高校要開設女性學課程和性別文化類課程，在女大學生中廣泛普及先進性別文化和“四自”精神的一些基本知識，讓女大學生深知落實男女平等基本國策的意義和價值，并自覺落實到行動中去。通過組織女大學生開展豐富多彩的社會實踐活動，調查了解社會各領域中存在的一些性別歧視現象和限制女性發展的“玻璃天花板現象”，深刻認識落后性別文化阻礙女性發展和社會發展的社會事實，激發女大學生弘揚和踐行先進性別文化、“四自”精神的積極性。

（三）把社會主義核心價值觀的培育與優秀傳統文化教育結合起來

社會主義核心價值觀根植于中國優秀傳統文化，是中國優秀傳統文化在現代中國社會邏輯發展的必然結果。高校要重視對女大學生進行優秀傳統文化教育，通過選修課、學術沙龍和學生國學社團等途徑推動優秀傳統文化的教育和普及，提高女大學生的人文素養。把女大學生社會主義核心價值觀的培育與中國優秀傳統文化教育結合起來，一方面有利于女大學生深入理解社會主義核心價值觀的內涵，一方面有利于女大學生吸收優秀傳統文化中關于女性道德的文化元素，使女大學生立足于優秀傳統文化，立足于中國社會現實，準確理解來自于西方社會文化背景中的女權主義，正確理解男女平等與孝女、賢妻、良母之間的關系，積極推動男女平等基本國策的落實，做一個賢惠的現代女性。

（四）女大學生在日常學習和生活中自覺踐行社會主義核心價值觀

女大學生社會主義核心價值觀的培育是為了使女大學生更自覺地踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的踐行不是一句口號，也不是一陣風，在日常生活和學習中時時處處要踐行。女大學生要嚴格要求自己，把社會主義核心價值觀內化到自己的思想中，為國家的富強、民主、文明與和諧而努力學習，為建設一個自由、平等、公正和法治的社會而努力奮斗，做一個愛國、敬業、誠信、友善的女大學生。