初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談

拉多

摘要：初中數(shù)學(xué)知識融抽象、枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c于一體，不僅使得學(xué)生感到乏味，甚至導(dǎo)致一部分學(xué)生對其產(chǎn)生恐懼心理。所以，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要注意方法得當(dāng)，要清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，要讓學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)展開自發(fā)學(xué)習(xí)。因為興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，因此，初中數(shù)學(xué)教師一定要能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高和發(fā)展自己的能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？本文就對此進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：初中生 ? 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ?興趣培養(yǎng)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.020

有了興趣就等于成功了一半，所以，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們一定要通過各種有效方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們首先要和學(xué)生建立融洽的關(guān)系，在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識之外還要對新型的有效的教學(xué)方法進(jìn)行積極探索和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣， 從而使學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力。

一、通過良好師生關(guān)系的建立培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)知識枯燥、抽象，而且有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性，在很多時候很難吸引學(xué)生。而且，在通常的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用，對于數(shù)學(xué)知識往往先會給學(xué)生做示范，這樣不僅起不到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，很多時候會導(dǎo)致學(xué)生感覺教師嚴(yán)厲、死板，使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乏味、無聊。所以，初中數(shù)學(xué)教師就一定要重視情感效應(yīng)優(yōu)勢作用的運用和發(fā)揮，要學(xué)會挖掘一切有利和積極因素來滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。這其中，首當(dāng)其沖的就是師生關(guān)系的恰當(dāng)處理。正所謂， 親其師，信其道。初中數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，就一定要建立良好的師生關(guān)系。其一，初中數(shù)學(xué)教師要微笑地面對學(xué)生，要關(guān)愛學(xué)生。初中數(shù)學(xué)教師要以情來愛護(hù)和感動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極的情感。學(xué)生只有有了積極情感，才能夠走近教師，愿意和教師交流、溝通、說出自己的心里話。在信任教師的同時，學(xué)生也才會更加喜歡教師教的科目。其二，初中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)和保護(hù)學(xué)生的自尊心。在具體的教學(xué)中，教師要適時適當(dāng)?shù)乇頁P和鼓勵學(xué)生，要讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和親和，以此來消除學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，進(jìn)而使其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其三，初中數(shù)學(xué)教師要多與學(xué)生交流。初中數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生的心理需求進(jìn)行積極了解，在此基礎(chǔ)上給與其及時和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有這樣，學(xué)生才能夠從心理上感覺到與教師的距離拉近了。而且，由此，教師通過了解和交流也幫助學(xué)生正確認(rèn)識了自己，從而改正缺點，樹立信心。其四，初中數(shù)學(xué)教師要注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要采取有針對性的措施，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都呢夠有進(jìn)步。在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)后，學(xué)生有了進(jìn)步，教師要進(jìn)行及時表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

二、結(jié)合直觀教具運用培養(yǎng)興趣

初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的特點和數(shù)學(xué)知識的特點，在具體的教學(xué)中恰當(dāng)運用直觀教具。因為初中數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性，而初中生抽象思維能力還較弱，直觀教具則可以將一些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀形象地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更容易地理解、掌握新知識，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分利用直觀教具和學(xué)具將抽象數(shù)學(xué)知識的來龍去脈直觀形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握數(shù)學(xué)知識。這樣的教學(xué)過程和教學(xué)方式能夠加深學(xué)生對知識的記憶，讓學(xué)生在將問題簡單化的過程中更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其因為很符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律而對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教立體圖形時，教師可以讓學(xué)生自己動手制作各種各樣的教具，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，還可以讓學(xué)生結(jié)合親生操作更好地理解和掌握各種立體圖形的特征。

三、通過積極參與來鞏固興趣

初中數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中來，這不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，而且是很好的促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要途徑。在具體的教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師要重視引導(dǎo)和激勵的作用，以此來更好地鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。初中生都愿意學(xué)，渴望有進(jìn)步、因此，教師要多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，多給學(xué)生表揚和激勵。

初中數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)時應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，可以將教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁、由已知到未知的原則分解成若干遞進(jìn)層次，使學(xué)生有能力自覺主動地參與到教學(xué)活動中。初中數(shù)學(xué)教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步和閃光點，并且給予及時的表揚和肯定，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。其一，在講授具體的一些數(shù)學(xué)內(nèi)容前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己知道的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等講出來，分享給同學(xué)們，如中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家、關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等，這些數(shù)學(xué)史話能有效地吸引學(xué)生的注意力，有時會引起同學(xué)之間的熱烈討論，有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，教師還可以 介紹數(shù)學(xué)在社會發(fā)展、日常生活中的作用，并且讓學(xué)生參與到討論中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中，積極發(fā)言。如 數(shù)學(xué)社會化，社會數(shù)學(xué)化的“大眾數(shù)學(xué)”已經(jīng)被世人確認(rèn)。有人認(rèn)為，未來的工作崗位是為已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人提供的。這里所說的“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”決不僅指懂得數(shù)學(xué)知識理論，更重要的是指學(xué)會了數(shù)學(xué)思考、學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識靈活運用于解決現(xiàn)實生活的問題中。在學(xué)習(xí)活動中，初中數(shù)學(xué)教師要注意將實際生活問題引進(jìn)數(shù)學(xué)活動過程，以形成學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣，讓學(xué)生尋找實際問題并構(gòu)建數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決，這樣能有效鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，初中教師不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，更要重視興趣培養(yǎng)方法的有效選擇和運用。初中數(shù)學(xué)教師要通過教學(xué)實踐多做總結(jié)，要給學(xué)生提供更多的創(chuàng)造機(jī)會，讓不同水平的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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