“四位一體”教學法在日常教學中的運用實驗報告

一、實驗背景

英語“四位一體”教學法（The English “Four-in-One” Teaching Approach）是包天仁教授經過20多年潛心學習、研究、實踐、總結而創立的英語外語教學法。英語“四位一體”教學法自1997年開始在全國30多個省、自治區、直轄市進行了實驗、再實驗、擴大實驗和推廣性實驗等共15輪實驗研究工作，而且得到了實踐的檢驗。2014年，《中國教育報》用了專版對此進行報道。

針對湄潭中學高二學生的英語水平低下，自主學習性不強，我們急需且非常有必要采用一個適宜的方法進行課堂教學，能夠提高學生的成績，期望能夠改變我校英語教學的現狀。所以湄潭中學高二英語備課組決定參與該項實驗。

二、實驗目的

1.踐行“四位一體”的基本原則，充分發揮學生學習的積極性。以學生為主體，確保各類學生的英語成績都有大幅度的提高。

2.通過本課題的研究，期望達到以下目標：使課堂環節高效開展，有效提高課堂實效性和學生成績，進而提高學生學習英語的興趣，培養他們良好的自學能力。

三、實驗教師和學生情況

湄潭中學籌備的“四位一體”課題研究組實驗教師共6人，以張瓊秀校長（分管教學）為組長，其他五位實驗教師分別是李冠超，廖觀濤，王曉秋，華勁，李忠華。

本課題的實驗對象是湄潭中學高二年級學生，分8個理科班和3個文科班，并無重點班與普通班之分。他們在英語學習上有個顯著特點是英語基礎知識薄弱、很多同學缺乏對英語的熱愛、大都沒有自主學習的意識，導致英語教學不是很理想，及格率較低，學生學得吃力，老師教得費力。

四、實驗計劃及具體措施

1.申請立項階段（2012年9月-12月）。積極籌備課題組，研讀“四位一體”相關資料，得到學校、縣教研室的支持后，選擇“四位一體”在日常教學中的運用這一課題進行申報，得以成功立項。（課題編號：JJWYZD2001008）

2.學習、準備階段（2013年2月）。通過“四位一體”教學網一起學習了“四位一體”教學法的理論及內容，收集了與本課題有關的研究資料，學習有關中外教學理論。撰寫了研究方案，小組內部達成了共識。

3.第一實驗階段（2013年3月-5月）。在實驗實施之前，實驗班和對比班用同一張試卷（前測題）進行測試，由非本組老師評卷，并保存好考試成績。制定《湄潭中學“四位一體”課題組實施計劃》，遵循“四位一體”教學的基本原則，嘗試“4P”模式指導日常教學，使學生從零散知識的學習過渡到知識的系統歸納，并兩周開展一次以課堂實錄為載體的專題研討活動。對高二下學期期中考試成績進行分析，分析原因找出不足。

4.第二階段實驗（2013年5月-7月）。繼續進行日常教學實驗，然后進行后測題的測試，并請高一英語備課組的老師進行閱卷。接著，重點對期末成績進行橫向比，橫向比較指的是根據2012-2013學年第二學期英語科期末成績，實驗班和對比班進行比較，主要衡量及格率、平均分、優秀率等幾個指標。最后，對本學期的教學成績和上學期成績進行縱向比較。

5.總結、驗收階段（2013年7月下旬-8月）。發放師生問卷調查表并進行統計，收集各成員間的關于“四位一體”教學的優秀教案、課件、課堂實錄、各種研討記錄、圖片及論文，并形成實驗報告以備全國“四位一體”課題核心小組審查。

五、教學成績及實驗成果

對高二年級第一學期期末英語教學統計后，我們驚喜地發現實驗教師的實驗班的及格率和平均分均略高于對比班；從第二學期的期末成績對比表我們發現同一個實驗教師的實驗班的教學成績高于對比班，而且還有一定的差距，個別實驗班的及格率是對比班的一倍。由此可見，如果經過一段更長時期的實踐的話，這個差距還會越來越明顯，實驗證明了“四位一體”在日常教學中的應用是一個適合我校學生進行英語學習的好方法，能有效提高學生學習效率，從而提高學生學習成績。

六、實驗經驗體會

1.英語“四位一體”教學法的精髓之一是“精講精練”。在缺乏英語自然習得環境的情況下進行英語教學“精講”是必須的，“精練”是學習英語的必由之路，因為語言是技能，而不是單純的知識，學習一門語言，不僅僅是掌握一套套語言規則，積累大量詞匯、句型，最終還是要看學習者利用語言規則來進行實際語言運用?！熬殹辈粦獑渭兊乇焕斫鉃樽鲱}；用英語進行的語言訓練既要有口頭的，又要有書面的；課內外作業與課堂教學形成互補關系。

2.學好英語的前提是遵循語言學習的規律，因此，“循序漸進”是必要的。高中三年各個學段的側重點有所不同，期間的銜接很重要。另外，我國的英語教學定位為外語教學，要特別注意處理好輸入和輸出的關系。

3.切實堅持以教師為主導，以學生為主體。只有真正做到以教師為主導，以學生為主體，學生才易養成自主學習的習慣與能力，從而成為學習的主人。

4.開展反思型教學，這樣有利于教學的開展、教研技能的提升和教師專業化成長。

作者簡介：李冠超（獨立執筆人）（1985.11-），男，云南大理人，中學一級，研究方向為高中英語教學，現于貴州省遵義市湄潭縣求是高級中學（二類示范性高中）任教，曾獲遵義市青年教師技能大賽二等獎，輔導學生于2014年獲全國中學生英語能力競賽國家級三等獎。