片段寫作方法初探

徐美蘭

內(nèi)容摘要：現(xiàn)階段絕大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄?00字左右的文章，字?jǐn)?shù)雖夠，但內(nèi)容實(shí)在干癟牽強(qiáng)，該詳寫的卻一帶而過，該略寫的又做不到言簡意賅，這當(dāng)然與學(xué)生閱讀視野的狹窄、寫作訓(xùn)練的斷層有不可分割的聯(lián)系，于是我就想片段訓(xùn)練既能節(jié)省時間，又能讓學(xué)生有興趣寫，不必為了湊字?jǐn)?shù)而說一些不知所云的離題萬里的話。

關(guān)鍵詞：片段寫作 方法

蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫曾經(jīng)說過：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出兒童作文豐富多彩的那些思想感情和詞語。”這表明學(xué)生需要一種輕松愉悅的寫作環(huán)境，使他們愿意暢所欲言，抒發(fā)心聲。

1.讓學(xué)生注意觀察身邊不起眼的小人物并且能通過肖像描寫展示人物的內(nèi)心世界和性格特征或展現(xiàn)人間百態(tài)。

片段寫作一：寫小販，主要是通過肖像描寫即對小販的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等作具體的描繪來展示小販的內(nèi)心世界和性格特征。

顯著的效果：

我喜歡去街頭的一個小商販那兒買學(xué)習(xí)用品：一來這家的東西便宜，二這家店收拾得很整潔。進(jìn)出門口有風(fēng)鈴的叮咚聲，像是在替主人迎客。

進(jìn)小店次數(shù)多了，發(fā)現(xiàn)女店主特別愛美。她把頭發(fā)梳成馬尾，露出光潔的額頭，盡管衣料不是很高檔，但款式新穎，做工精細(xì)，一看就知道是用心搭配的……

過些日子，我竟發(fā)現(xiàn)她的腳和別人不一樣，右小腿雖裹在深色長筒襪里，還是隱約可看出比左腿萎縮了一圈。當(dāng)我用同情的目光看著她時，她總是報(bào)以微笑。

她一點(diǎn)也不丑，因?yàn)樗傆泻芏嗝利惖睦碛伞?/p>

評價(jià)：片段通過肖像描寫刻畫出了女店主雖殘疾但熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀。透過肖像描寫展現(xiàn)了女店主的人生。

2.引導(dǎo)學(xué)生體味身邊的自然景物獨(dú)特的美好，并且能用心理描寫等描寫方法自然抒發(fā)自己由景而生發(fā)的感想。

片段寫作二：放學(xué)了，我收拾好書包，走出校門，颯颯秋風(fēng)揚(yáng)起漫天的黃葉……

顯著的效果：

放學(xué)了，我立刻收拾好書包，和妹妹一起回家。

走在回家的路上，陣陣涼風(fēng)吹過，卷起片片落葉，被卷起的落葉又慢慢從空中重新飄落在地，就好像一只只大小不一，色彩艷麗的蝴蝶在空中低舞……

看著片片落葉，我不由想到，人的一生不就像這落葉一般嗎？總有一天，長大的我們也會離開自己的親人，就像落葉離開養(yǎng)育它們的大樹一樣，總是眷念，又總是離開……

評價(jià)：通過景物描寫來寄情，從落葉的飄落這一自然現(xiàn)象聯(lián)系到人的聚散離別，特征顯著。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的弱勢群體，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，從而對學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成起到積極的推進(jìn)作用。

片段寫作三：當(dāng)你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時……

顯著的效果：

他是那樣的可憐哪！凹陷的面孔，活像一副骷髏，雜草一樣的頭發(fā)蓬在頭上，怕是生了不少蚤子吧。毫無血色的嘴唇微微地輕張著，似乎想說什么。那枯瘦如竹枝的手指輕輕顫動著，指甲里盡是黑泥。他蜷在橋頭，一只割了口的破碗放在面前，碗中零丁的幾枚硬幣閃著冰冷的光，像是在訴說人情的冷暖……

我的心一顫：人類文明是進(jìn)步了還是退步了？對一位如此悲慘的老人，我們還能冷著心而不去幫助他，不知道是幸還是不幸？

給你的心留一塊空白吧，讓他們不再為這冰冷的世界而心寒。

評價(jià)：乞丐在路邊乞討的現(xiàn)象在生活中是屢見不鮮的，片段中對乞丐是深切的同情，對路人的冷漠是嚴(yán)厲地譴責(zé)。

4.引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)生活中的小事，由小事去探索出學(xué)生可愛的性格和健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

片段寫作四： ?班主任宣布：“國慶放七天假，回校就進(jìn)行考試。”

顯著效果：

我的眼睛漸漸瞪大，嘴巴像是塞了個雞蛋，張得要吃人，大腦一下子空白了，只剩下兩個字——考試。反應(yīng)過來時，臉都皺在一起了，活像個大包子。周圍一片唉聲嘆氣。唉，又要考試了，連聽到“放假”都沒開心起來。考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根！最近幾天又不太平嘍，放假的話，又有“壓”死人的作業(yè)做了，哎，這七天也不是好輕松的啊！我心里這樣想著，抬頭一看，同學(xué)們的眉頭都緊皺著，像是條條扭動的毛毛蟲。我猜，他們一定是和我想到一塊去了。呼，為了考試考好，放假還是乖乖在家背書寫作業(yè)吧！

評價(jià)：片段針對“國慶放假七天，回校進(jìn)行考試”的消息都表現(xiàn)出了矛盾的心理，喜悅的同時伴隨著憂愁，但最后流露出一種積極面對的傾向，鮮活地再現(xiàn)了學(xué)生在處理假期與作業(yè)之間的積極態(tài)度。

當(dāng)然，可嘗試的方法還有很多，不管哪一種方法，教者都應(yīng)該給予學(xué)生自由空間，允許并積極鼓勵學(xué)生寫出自己獨(dú)特的看法和感受。這樣，才能真正有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣西安豐中心初級中學(xué)）