論積極教育在教師課堂管理中的運用

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[摘 要]通過親身經歷的教育故事來反思過去課堂管理中出現的問題。通過轉變教育觀念，用積極的心態去面對學生；尊重學生主體地位，充分調動學生的積極性；激發學生積極情緒，釋放學生的消極情緒等積極教育的理念和方法來指導教師的課堂管理，激發和引導學生積極認知并獲得積極的情感體驗，培養學生高尚的人格品質與積極的人生態度。

[關鍵詞]積極教育 課堂管理 教育觀念

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030124

“你可以不學習，但我們班還有50個要考大學的學生，你給我出去！”筆者“啪”的一聲扔下手中的書，指著門朝一個女生怒吼。而她一臉不屑地坐回到自己的座位，根本無視其他人的存在。教室里鴉雀無聲。從上學期剛當上副班主任來，筆者的心中充滿了理想和抱負，立志要扭轉乾坤，把高二（6）班帶成高二年級最好的班級。然而，由于她的叛逆和搗亂，上學期高二（6）班的英語課堂上經?；厥幹P者的怒吼聲。筆者把所有時間和精力都奉獻給了這個班級，其他學生也許會體會到筆者的良苦用心。到了期末，當筆者看到教師滿意度評價結果的時候，才發現原來大家都不接受這種“良苦用心”。筆者靜下心來，開始仔細反思自己“辛辛苦苦”的教育到底哪里出了問題。

筆者搜集并閱讀了積極心理學泰斗塞里格曼教授關于積極心理學的相關書籍、資料，這時候感到豁然開朗，重新審視自己的教學和管理，發現自己一直在關注學生的行為偏差和過多關注學生存在的問題，而沒有轉向關注學生積極心理特質，這些正是達成教育目標的重要途徑，也是教育本身所應追求的核心價值。于是筆者將所學到的積極教育的相關理念和方法應用到課堂中，對課堂管理進行了以下幾個方面的改革，取得了完全出人意料的效果。

一、轉變教育觀念，用積極的心態去面對學生

積極教育的學生觀要求教師要認識到學生的不成熟性，對學生要理解、幫助、扶持和寬容，更要積極去挖掘學生的發展潛能，為學生的積極發展提供舞臺。同時要充分考慮到學生的個性差異，把學生當做具有獨立意識的人，讓學生學會自我教育和管理。積極教育的理念還要求教師通過積極的語言和行為去影響學生。一句肯定的話語，一個接納的眼神，每一次積極、正面的交往都能給學生帶去一生的益處。

有了積極的學生觀以后，筆者的心態發生了變化，再看那個處處與筆者為敵的學生似乎也不那么面目可憎了，用積極的心態去面對她的錯誤，用積極教育的方法來修復我們之間已經破裂的關系。于是，筆者就從了解她開始，通過跟她的好朋友聊天來了解她，通過發揮她在藝術方面的特長來肯定她，通過反復給她寫信來表達教師對她的期待和關注。筆者的信中充滿了對她的期望和肯定，而不是批評教育。雖然每次都是筆者寫給她，她從來不回，但是在接下來的課堂上筆者感受到了她的變化。這一學期她已經開始主動給筆者抱作業本和擦黑板，筆者感到很欣慰。她從開始的躲著筆者走，到現在的跟著筆者走，筆者和她已經在不知不覺中變得積極了。蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響。要使孩子的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調?！?/p>

二、激發學生積極情緒，釋放學生的消極情緒

積極情緒能夠融洽師生關系，激發學生的學習興趣，提升學生的主觀幸福感。消極的情緒則會把學生帶向無盡的深淵，無法自拔。在課堂管理中，教師要營造良好的課堂氛圍，選用新穎靈活的教學方法，講究語言藝術，注重學生情感交流的方式，調動學生的積極情緒。

當然，在激發積極情緒的同時，還要讓學生學會釋放消極情緒。在過去的課堂管理中，學生的“厥詞”和“闊論”常常被筆者強制性地壓了下去。對于學生的困惑和不解，沒有疏導渠道，學生和教師的關系很疏離，課堂上的說教，學生總是排斥的。這學期我們建立了班級“吐槽本”，讓學生的牢騷有了發泄的渠道。學生通過“吐槽”這種傾訴方式釋放了壓力，緩解了不良情緒。當然一定要倡導“文明吐槽”。學生畢竟是未成年人，看待問題感性多于理性，“吐槽本”難免有謾罵之詞。如任其發泄，一是可能形成學生憤世嫉俗的性格缺陷，二是形成講臟話的不良風氣。長此以往，勢必影響班風、學風。所以，學生在釋放消極情緒時一定要把握好尺度。

總之，積極教育觀念徹底轉變了筆者的課堂管理理念，筆者開始學會從關注學生身上的問題，轉移到關注每個學生的特質和優點；積極教育讓筆者學會了尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性；積極教育也讓筆者學到了激發學生積極情緒和釋放消極情緒的方法。在未來的班主任道路上筆者要做一個積極樂觀的教師，培養積極樂觀的學生。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]袁洪林.積極教育讓學生享受別樣的愛[J].中小學心理健康教育，2013（13）.

[2]Hoy，W.k&Miskel，C.G.（2005）.Educational Administration：Theory，Researchand Practice，The McGraw—HillCompanies.

[3][美]馬丁·塞利格曼.持續的幸福[M].杭州：浙江人民出版社，2012（11）.

（責任編輯 陳劍平）