淺談多媒體在《機械制圖》教學中的應用

劉麗明

【摘 要】多媒體是計算機輔助教育的一種重要形式，它集文字、圖畫、聲音、視頻等資源于一體，能夠滿足學生對教學信息的全方位感知需求，特別是在《機械制圖》教學中，多媒體可以直觀演示機械制圖的原理及過程，營造形象化、動態化的教學情境，對于提高《機械制圖》教學質量具有重要作用。

【關鍵詞】多媒體 《機械制圖》 應用

傳統的《機械制圖》教學中，需要學生進行大量重復勞動才能建立起準確的空間概念并掌握相應的繪圖技巧，這不僅浪費了許多寶貴的教學時間，并且與現代教學的理念背道而馳。因此，積極引進多媒體教學技術，不僅是《機械制圖》課程教學改革的要求，也是培養實踐應用型人才的迫切需要。

一、傳統《機械制圖》教學的狀態

在教學模式方面，傳統的《機械制圖》教學主要是對照教材進行一番講解，然后繪制幾張專業圖樣進行練習，教學效率十分低下。在學時方面，學校為《機械制圖》課程安排的學時普遍較少，一般在60～108學時之間，只夠教師完成基本的教學內容講解，至于對繪畫技能指導、空間思維能力培養等方面則顯得力不從心；而在教學手段方面，由于計算機設備的欠缺，教師無法用多媒體進行備課，學生也只有很少的時間體驗上機繪圖，多數學生僅能掌握有限的繪圖命令，對于AutoCAD等繪圖軟件并不熟悉，更不知道相關軟件在機械制圖中的實際使用方法。

二、多媒體在《機械制圖》教學中的應用

（一）利用造型技術構建三維模型

多媒體環境下，教師可以利用一些軟件的三維造型功能來輔助教學，借助造型、位置實時變化，構建點、線、面立體模型，這樣的模型可以與教師的講解相互印證，同時為學生提供了思維的輔助工具，幫助學生順利展開并延伸自己的空間想象，進而在頭腦中快速建立起空間概念。計算機三維造型軟件不僅為教師教學提供了很大的方便，也是學生自我學習的有效工具。比如，3DSMAX便是一款專業的三維動畫制作軟件，其具有相當豐富的制圖功能，其中，三維造型僅僅是它諸多功能中很小的一部分。3DSMAX的教學并不會占用太多課堂時間，一旦學生掌握該軟件的基本要領，就可以自主摸索和鉆研，當學習或制圖中遇到思維想象上的障礙或難點時，便可以借助3DSMAX解決困難。在這個過程中，學生的空間想象能力和思維創造能力都將得到有效地鍛煉和提升。

（二）導入繪圖技術，強化學生讀、繪圖能力

現行《機械制圖》教材中普遍增設了“計算機繪圖”模塊，對于該模塊的學習，各學校有著不同的觀點和做法。筆者認為：有條件的學校，要大膽導入CAD技術教學，讓整個教學過程緊緊圍繞CAD技術循序漸進地展開，實現CAD與《機械制圖》教學的深度融合，打造以CAD操作平臺為中心的教學新模式和新體系。比如，教師可以利用CAD軟件進行圖樣的講解和繪制，并利用多媒體投影裝置演示圖樣繪制的具體過程。或在鍛煉學生的讀圖能力時，借助“層”的顯示及隱藏功能，強烈突出圖形中的表達重點，實現對癥下藥、精準教學；或在設計學生的課后作業時，布置一些與CAD相關的任務。在具體實施中，學校可以為學生安排統一的上機時間，督促學生利用CAD完成相關作業，對于未經CAD途徑完成作業的學生，即便其繪制的圖樣準確無誤，也要扣掉一定的分數；而對于熟練運用CAD技術來完成作業的同學，則給予適當的獎勵。

（三）運用多媒體將抽象技術具象化

《機械制圖》是一門專業性和基礎性較強的課程，該課程涉及很多機械加工方面的基礎知識。從現代教育的理念出發，教師應該有意識地向學生滲透這些機械加工知識，利用多媒體聲形色俱全的表現形式調動學生對專業知識學習的積極性，同時采集并錄制一些機械加工方面的實物音頻資料，充實多媒體教學內容，提高《機械制圖》教學的課堂信息量，引導學生初步走進機械加工這一兼具科學性和藝術性的專業領域。

教學課件作為多媒體技術應用的一個重要方面，利用多媒體技術制作課件，能夠有效打破傳統教學中難以突破的一些教學瓶頸。例如，在講解“標準件和常用件的基本知識”這一塊內容時，由于這兩種零件的實物尺寸較小，就算直觀地擺在學生面前，學生也未必看得清，此時利用數碼相片進行放大處理，就能達到很好的教學效果。此外，將標準件和常用件的用途、制作方法、結構、參數等用多媒體視頻的方式進行展示，也可以將這部分知識形象、具體地展示在學生面前，在學生頭腦中留下深刻的印象。

三、結語

綜上所述，多媒體技術應用于《機械制圖》教學中體現出了十分鮮明的優勢，其效率高、靈活性好、直觀形象，可以克服很多傳統教學中不易破解的難題。因此，廣大教師要善于充分發揮多媒體技術的強大優勢，將其靈活地應用到《機械制圖》教學的各個環節之中，促進教學質量提高，為我國機械加工行業培養更多的高素質人才。

【參考文獻】

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