淺談利用交互式電子白板提高小學語文課堂效率

王俊霞

【摘 要】隨著科學技術的突飛猛進，信息技術也進入了我們的課堂，給教學帶來生機與活力。從最初的投影儀、電視、電腦發展到今天的交互式白板的應用。讓我這個從教近二十年的教師親身體會了信息技術給課堂帶來的變革，感受到了多媒體給教學帶來的便捷。電子白板能促進豐富多樣的教育資源的整合，為小學語文課堂教學提供良好的交互平臺與協作環境。

【關鍵詞】白板；語文；效率

通過自己在教學一線使用交互式電子白板的親身經歷，結合語文課堂具體實施情況，從交互式電子白板的各種功能，給學生朗讀、識字教學、閱讀教學、習作教學等方面帶來的實效，簡單闡述交互式電子白板激發學生學習興趣，優化教學過程，提高教學效率，讓語文課堂更精彩。

一、應用交互式電子白板提高學生的朗讀能力

自從我班新安裝了電子白板，語文課上我利用電子白板錄音，音頻的效果，播放課文錄音讓學生模仿朗讀，更正自己的讀音、語氣、語調、重音、語速的快慢以及如何把握感情。在標準的朗讀引領下學生的普通話及朗讀水平提高了，在音樂背景的映襯下學生對課文的理解也加深了。小學生好奇心強，自控能力較弱，容易分散注意力。以前語文早讀課上，我通過生字卡片和指名背誦來檢查學生的生字掌握和課文背誦情況，但總苦于學生注意力不集中，短短的30分鐘早讀總是不停的組織教學，但自從我利用交互式電子白板依次出示生字詞，讓學生帶拼音讀、去拼音讀、搶讀、比賽讀，大大提高了學生識字興趣，我還利用交互式白板系統的拍照和探照燈功能來抽查學生的重點語句的朗讀和背誦，有效地引起學生的注意，從而激發他們的興趣，使得他們的注意力能凝聚于課堂上，提高了早自習的時效性。

二、應用交互式電子白板為識字教學更高效

電子白板生動逼真的動感畫面可以幫助學生化難為易，使學生感官接受刺激，發展思維能力，拓展學生的空間概念，加深對字形的記憶，對字義的理解，從而達到對漢字的識記。在教學生字時，我利用電子白板方便快捷地調出寫字的田字格，并選擇好所需要的筆，包括筆的粗細、顏色進行示范，接著通過修改功能，讓所寫的生字變得更美觀；緊接著利用回放功能，讓學生感知漢字的筆畫和間架結構。然后叫學生寫，把學生寫好的字用實物投影儀投出，當場評價學生的字，以鼓勵學生認真寫好每一個字。這樣的寫字教學環節突破了寫字教學的難點，既節省了時間，又調動了學生的積極性，真是一舉兩得。此外，交互式電子白板還能提高語文課堂上查錯補缺的效率。

三、應用交互式電子白板讓閱讀教學更精彩

1.白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件

教師可以根據教學活動準備各種教學資源，并將圖片、照片、動畫或課件等保存到交互電子白板的資源庫中，課堂上調用。小學生的特點是以形象思維為主，借助具體形象向抽象邏輯思維過渡。多媒體是人手、眼、耳、思維的延伸，利用交互電子白板與多媒體課件整合使用，真是如虎添翼。

2.利用白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發學生的積極參與，更好地促進生生、師生之間的互動協作

劉國正先生說過：“課內和課外是語文教學的雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。”教師不應只停留在教材中的一個例子和有限的知識內容，而應讓學生走出課本，走出校園去學習更多的知識。教師可以以教材的例子為引子，指導學生課前觀察、收集資料，課后進行拓展學習和信息整理、匯總。

四、應用交互式電子白板提高了學生的觀察能力和寫作能力

在小學階段，尤其是低年級學生的思維以形象思維為主，運用交互式白板創設習作情境，讓學生在愉快的情緒下寫作，能激發學生“愛寫”的特點。根據兒童心理特點，運用直觀、形象、新穎、感染力、可視性強的交互式白板調動學生觀察、思維、聯想和想象等智力因素，以及動機、興趣、情感、意志等非智力因素，都參與到習作活動中，使之相互作用，形成最佳的心理狀態，視寫作為樂事。比如，在指導學生寫“我喜愛的小動物”時，我先利用電子白板的拍照功能，把圖片放在白板上，讓學生觀察說話，為了讓學生更細致的觀察，還可以利用電子白板的放大功能，把圖片放大，讓學生局部細致觀察這樣學生不僅觀察的仔細而且興趣也濃了。此外，教師也可將事先拍攝的關于小動物可愛的表情、吃食、玩耍等視頻插到交互白板的資源庫中并配上活潑的樂曲，學生看著一組組可愛的畫面，聽著動聽的樂曲，自然激起了對小動物的喜愛之情，形象的畫面在頭腦中聚焦定格，寫作時自然有話可說。

在語文教學中，我們可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。當然電子白板在農村學校尚屬新生事物，它的許多功能我們還在摸索著，在今后的教學工作者，我將積極探索做到既不依賴電子白板，又讓它發揮最大效益，讓它真正為教學服務。交互式電子白板以其獨到的鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像、色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等功能，極大地激發了小學生的興趣。教學中利用白板功能真正實現師生、生生互動，大大提高課堂效率。