家庭干預(yù)下的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題

【摘 要】青少年群體使用互聯(lián)網(wǎng)的頻率越來越高，上網(wǎng)渠道已日趨多樣化，且網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下。過度使用和不良使用互聯(lián)網(wǎng)會導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)各種心理疾病，交際障礙，沉溺于虛擬世界等。而家庭是青少年重要的教育場所，重視家庭對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)顯得極其重要。筆者通過專業(yè)的社會工作方法實踐，運用家庭干預(yù)的方法進(jìn)一步分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因并提出可行建議。

【關(guān)鍵詞】青少年群體；網(wǎng)絡(luò)成癮；家庭干預(yù)；社會工作

1青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及內(nèi)容

1.1網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)

高德伯格（美國紐約著名精神病醫(yī)生）于1994 年提出了“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，即是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。而美國心理學(xué)會于1997 年對“網(wǎng)絡(luò)成癮”問題進(jìn)一步研究得出，網(wǎng)絡(luò)成癮人群，對網(wǎng)絡(luò)有一種心理上的依賴感，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中不能有效地控制時間，經(jīng)常無節(jié)制地花費大量時間和精力上網(wǎng)，從中獲得滿足感和愉悅感，使網(wǎng)絡(luò)幾乎成為現(xiàn)實社會的替代品，沉湎于網(wǎng)上的虛擬世界。“嗜網(wǎng)如命”而無法自拔，出現(xiàn)一些人格障礙，導(dǎo)致個體心理、生理受損。其癥狀可發(fā)展為食欲不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴(yán)重的可導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、抑郁癥及眼睛方面的疾病等。

1.2網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容

據(jù)《西安日報》完成的調(diào)查報告顯示，西安市某中學(xué)的中小學(xué)生上網(wǎng)達(dá)到71.3%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上聊天，其中有四成多的學(xué)生經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實的“電子海洛因”。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的嚴(yán)峻性不容忽視。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮包括的內(nèi)容大體上分為三種類型。

1.2.1網(wǎng)絡(luò)游戲。根據(jù)對青少年上網(wǎng)目的的調(diào)查數(shù)據(jù)，玩游戲成為青少年上網(wǎng)的首選目的，所占比例高達(dá)70%以上。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)色情。指沉湎于網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容，包括色情文字、圖片、電影和色情聊天等。

1.2.3網(wǎng)絡(luò)交友。沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天交友而不能自拔，通過QQ等聊天工具、網(wǎng)站聊天室進(jìn)行人際交流，將網(wǎng)絡(luò)上的朋友看得比現(xiàn)實生活中的親人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括“網(wǎng)戀”。

2家庭對青少年網(wǎng)癮問題干預(yù)的分析

2.1研究對象選取

本文研究中，選取了20名網(wǎng)癮青少年作為研究對象，年齡介于12歲至15歲，他們都是來自陜西省婦源匯性別培訓(xùn)發(fā)展中心兒童部的受助對象。

2.2 家庭干預(yù)中出現(xiàn)的問題

2.2.1對網(wǎng)癮結(jié)論的簡單化。很多家長對網(wǎng)癮的定義過于簡單，即父母對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的判定過于表面化。根據(jù)筆者實際訪談?wù){(diào)查顯示，大部分家長認(rèn)為青少年稍有接觸網(wǎng)絡(luò)行為，即被認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)成癮。通過被調(diào)查20名學(xué)生的訪談中了解到，真正的網(wǎng)絡(luò)成癮是出于興趣和愛好而迷戀網(wǎng)絡(luò)，不管是聊天還是打網(wǎng)絡(luò)游戲，開始可能只是出于一種好奇，后來就覺得非常有吸引力，從而沉迷其中不能自拔。筆者在長期的專業(yè)實踐與資料收集的過程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青少年并非真正成癮。這其中存在的問題是，多數(shù)父母并沒有意識到孩子長時間接觸網(wǎng)絡(luò)的背后，是教養(yǎng)方式、溝通方式等家庭環(huán)境給孩子造成的壓力，從而逃避到網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔。

2.2.2對網(wǎng)癮問題干預(yù)的固定化。所謂“固定化”，即家長遇到孩子網(wǎng)癮問題往往采用嚴(yán)堵、打罵等方式。在一定程度上，父母遇到孩子行為出現(xiàn)問題時，傾向于向外界隱瞞孩子真實情況，尤其是上網(wǎng)成癮等問題，被“家丑不可外揚”的心理所影響；其次，被調(diào)查的20名青少年家長都表示，“子不教，父之過”，往往傾向于將孩子問題的解決扛在自己肩上。最后，“棍棒底下出孝子”的思想，使得父母遇到孩子出現(xiàn)行為問題時，采用暴打、責(zé)罵的方式。有17名家長表示，孩子對他們說教的方法置之不理，或者表現(xiàn)出反感，則必定會發(fā)生言語上沖突，甚至上升為肢體上的沖突。父母在說教方法毫無效果之后，會采取相對強硬的措施，比如鎖電腦、斷網(wǎng)、斷其經(jīng)濟來源，此類強制措施更會激起孩子的叛逆行為，會與父母發(fā)生較為激烈的對抗與沖突，如此下去，非但沒有解決孩子的網(wǎng)癮問題，而且還使得親子關(guān)系進(jìn)一步惡化，從而形成一個惡性循環(huán)。

2.3 家庭干預(yù)中父母的分工

根據(jù)筆者對20名青少年家庭結(jié)構(gòu)的觀察與分析，大部分家庭中，父母都承擔(dān)著不同的角色和責(zé)任，常以不同的方式和強度控制青少年的心理和行為，以往情況下，很多研究將父親與母親的角色和功能沒有進(jìn)行明確的劃分，導(dǎo)致結(jié)果較為片面，同時根據(jù)觀察，父親和母親在控制方面及其作用，也會隨著孩子的性別和年級變化而變化。例如六年級的郭××，在上了初中后逐漸對父親有了依賴感，更加聽從父親的話。因此，在家庭干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，要明確父母在教育子女中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧退幍牡匚弧?/p>

3家庭干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的討論

3.1家庭干預(yù)的類型

根據(jù)筆者在陜西省婦源匯性別培訓(xùn)發(fā)展中心調(diào)查的實踐分析，家庭干預(yù)的類型大體可以分為以下幾類。

3.1.1心理干預(yù)。心理干預(yù)從心理入手，是矯治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的基礎(chǔ)方法，改變青少年的認(rèn)知方式，增強心理健康，結(jié)合青少年身心發(fā)展特點，重視滿足青少年的心理需求是產(chǎn)生干預(yù)效果和鞏固療效的基礎(chǔ)性工作。

3.1.2行為干預(yù)。行為干預(yù)是從青少年日常行為出發(fā)，制定專門的行為方案和計劃，包括鼓勵運動，移情法等。目前來看，運動是青少年普遍喜愛、容易接受的最好方式，運動產(chǎn)生的心理體驗是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮心理體驗的有效替代情緒，因此運動是預(yù)防和矯治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的必要和有效手段。

3.1.3心理干預(yù)和行為干預(yù)相結(jié)合。將心理干預(yù)和行為干預(yù)相結(jié)合，強調(diào)行為的變化和情緒的體驗，二者相輔相成，內(nèi)因和外因共同作用產(chǎn)生最佳的矯治效果。

3.2家庭干預(yù)中注意的方式

3.2.1 適當(dāng)?shù)挠H子活動。根據(jù)筆者運用家庭社會工作方式的經(jīng)驗表明，一個建立良好的親子關(guān)系，能夠成功的解決大部分青少年心理問題、行為問題及思想問題。筆者以“家庭溫暖法”，幫助20名受助人預(yù)防或戒除網(wǎng)癮。同時根據(jù)調(diào)查，在青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因中，父母對孩子關(guān)心少，陪伴時間少，親子關(guān)系不佳是一個很重要的原因。通過建立良好的親子關(guān)系，有利于戒除網(wǎng)絡(luò)成癮，父母要高度重視青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，積極營造和諧美滿平等的家庭氛圍。

3.1.2 轉(zhuǎn)變干預(yù)的方式。當(dāng)父母得知孩子出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，最好的方法是家長與孩子之間能得到充分的交流。這需要家長充當(dāng)知心朋友而非正顏厲色的角色。只有為孩子營造一個敢于表達(dá)自我內(nèi)心想法的平臺，才可能解決由于某些原因出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮問題。通過交流了解出現(xiàn)這一問題的原因，更好的解決問題。同時，網(wǎng)絡(luò)成癮問題不是“洪水猛獸”，不可采用打擊、圍堵的方式，也需要家長轉(zhuǎn)變思想觀念，為青少年營造一個良好的上網(wǎng)氛圍和計劃。

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作者簡介：

溫曉明（1992.2～），男，山西省大同市人，學(xué)歷：碩士，研究方向：社會工作學(xué)習(xí)。