淺談初中語文閱讀理解的題型及解題方法

劉金同

當(dāng)前的各樣語文考試中，閱讀和作文占了絕大部分的分值。所以有“得閱讀與作文者得天下”的說法。這種命題思路是根據(jù)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）》中的“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”。這一指導(dǎo)思想而確定的，是符合當(dāng)前時(shí)代需要的一種科學(xué)的命題方式，正越來越受到命題者的青睞。為此，提高解答語文閱讀理解題的能力顯得特別重要。

然而事實(shí)上，對于初中生而言，閱讀理解往往是一個(gè)非常頭痛的問題，好像怎么答都難以得到高分。為此，我把在教學(xué)中所總結(jié)而成的一些經(jīng)驗(yàn)提出來，希望能對正在為閱讀理解題而苦惱的學(xué)生有所幫助。

一、詞句理解題

該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“請你談?wù)剬ξ闹械哪骋粋€(gè)詞或短語或句子的理解”、“請你談?wù)勀骋粋€(gè)詞、短語或句子有什么樣的表達(dá)效果”、“請你說說這一句話在文中的作用”，解答該題型時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

（1）聯(lián)系上下文，理解詞句在具體語境中的含義。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。

（2）聯(lián)系文章的主旨來理解它在文中的具體含義。要知道，文中的每一句話都應(yīng)該是直接或間接為主旨服務(wù)的，所以聯(lián)系主旨來理解句子在文中的重點(diǎn)含義，是把詞句的含義理解得深刻的重要原則。

（3）分析修辭手法，根據(jù)修辭特點(diǎn)來理解表達(dá)效果。

（4）從形式（結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等）和內(nèi)容兩個(gè)方面來理解句子在文中的作用。

二、內(nèi)容概括題

該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“文章是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)對春天的喜愛之情的”、“文章寫了哪幾件事”、“文章圍繞寫了哪些內(nèi)容”等。

解答該類型題目應(yīng)注意如下方法：

（1）總攬全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

（2）仔細(xì)審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。

三、作品感受題

該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)剬Α睦斫狻?，“你生活中這類似的經(jīng)歷嗎，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的”等。

回答該類題目時(shí)學(xué)生往往由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無法回答。其實(shí)，上文說過，答案是從文章中來的，你只要認(rèn)真閱讀材料中的事例，仔細(xì)回憶生活中的點(diǎn)滴，是一定可以作答的。即使萬一沒有或是想不出這樣的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫蘆畫瓢，編造一個(gè)事例。

作答時(shí)，要先亮出看法，表達(dá)感受，再聯(lián)系實(shí)際。這樣使得條理清晰，讓人一目了然。還應(yīng)注意的是，聯(lián)系實(shí)際生活中的事例時(shí)，應(yīng)有較具體的時(shí)間，人物，事件，這樣才能讓人明白你是在聯(lián)系生活。而事件的具體內(nèi)容則可以高度概括，而敘述的重點(diǎn)則應(yīng)該合乎題目要求，以便讓你的答案簡潔明了。

最后還要提醒同學(xué)們的是閱讀理解題答案一般有如下要求：簡潔性，準(zhǔn)確性，通俗性，另外，一定要與題干銜接緊密。

（1）簡潔性。答案忌重復(fù)累贅，特別是在選用原文中的句子作答的時(shí)候，要將原文中那些枝葉成份，與題目要求不相干的成份刪去。有的同學(xué)在回答時(shí)生怕不夠完整，故而想答得越多越好，如果多而無當(dāng)，是會取得適得其反的效果的。

（2）準(zhǔn)確性。用語要求準(zhǔn)確，如果答案中有錯(cuò)別字或是病句，是會影響得分的。所以做完之后有時(shí)間一定要檢查，看看你的答案是否通暢明確。另外，有時(shí)文中可供作答案的可能不止一個(gè)句子，我們應(yīng)該選擇最適合的作答。

（3）通俗性。原文中的用來參考作為答案的句子有時(shí)候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語言作為答案時(shí)，要注意把形象化的句子轉(zhuǎn)換成通俗明了的句子。

（4）答語要與題干有緊密的邏輯關(guān)系。答案從材料中來，這是作答閱讀理解題的不二原則。但有的題目不能把原句子直接作為答案。雖然答案在這個(gè)句子之中，但在把它作為答案時(shí)，有時(shí)需要將原句子作必要的語序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，方法不是萬能的，要想閱讀理解能力有一個(gè)大的飛躍，除了掌握方法之外，還需要在平常學(xué)習(xí)和生活中多閱讀多思考，提高你的文化涵養(yǎng)，增強(qiáng)你的思維品質(zhì)，畢竟，學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，特別是語文，需要你日積月累，日有所思，月有所獲，年有所進(jìn)，持之不懈，方能取得長足的進(jìn)步。