藝術團體之初中合唱團訓練感悟

石敏

初中生合唱隊是學校藝術團體中不可缺少的組成部分，是學生參與音樂實踐和音樂課外活動表現的基地，也是藝術特色學校藝術教育成果的重要體現，因此，合唱隊在學校的素質教育和音樂教研活動有著舉足輕重的意義。

一、初中合唱團團隊的組建和管理

（一）初中生合唱的組建和選拔

（1）在著手組建一支合唱隊之前，首先要考慮現有條件，初一年級的學生聲音比較稚嫩，基本屬于童聲，比較好控制，但到了初二，有一部分正處于變聲期，特別是男聲，在選拔隊伍的時候，在聲音上要求“統一”是第一位的。（2）音準、音色、節奏能力的要求，教師可以讓學生演唱一首歌曲，傾聽他（她）們在演唱中旋律的音程關系是否清楚準確，從而辨別隊員的節奏感和樂感。

（二）建立好合唱團的規章制度

建立嚴格的考勤制度，制度一旦建立起來了，就要堅持貫徹下去。

二、合唱隊隊員素質的培養

合唱隊里不僅指揮重要，更重要的是合唱隊隊員的素養，素養提高了，教師也會輕松許多。

（一）培養對合唱的興趣

剛進入合唱隊的學生對合唱往往是充滿期待和興趣的，一段時間之后，興趣就會大大減小，我們訓練教師就要用心地培養和保護學生對合唱的興趣，做好以下幾點：（1）合理安排排練時間，除了學校安排的興趣活動小組這個活動時間，其余盡量利用課余時間，做好其他教師的思想工作，得到他們的同意和支持。（2）尊重每一位合唱隊員并鼓勵他們。在排練時，創建一個良好的環境，讓學生學得更輕松，不斷鼓勵學生，營造溫馨和諧的家庭氛圍。（3）提前備好每一節課，在學的過程中適當安排一些小游戲，使合唱訓練生動而有趣。（4）讓學生欣賞一些著名的合唱團演出節目，也提供一些演出和表演的機會，從而增強學生學習興趣。

（二）培養學生團結協作精神和對隊員的責任感

合唱并不是一兩個人的事，而是一個團隊，為了突出個人而不顧整體，這是很不負責任的行為。教師首先要調動隊員們互相關心，產生深厚的友誼之情，對個別音色、音準不是非常好的，可以請隊員們相互幫助。

（三）發現、培養骨干力量

在一個合唱團里，每個團員的能力水平總會有些差異，老師應從中發現能發揮更大積極作用的團員，一方面肯定他們的努力，同時有意識地培養他們，以帶動其他團員。

三、合唱團的指揮

指揮是一個合唱團的靈魂，一個合唱團要取決于指揮者的水平、能力與決斷。（1）指揮首先要具備很好的聽辨能力，還要有很強的節奏感，在聲樂知識，對音樂的理解與分析能力，以及相關的音樂理論知識都要有很高的造詣。（2）指揮的技巧要“準”“精”，才能把合唱歌曲所要展示的情感準確傳遞給合唱隊員。（3）當拿到作品后，首先要熟唱每一聲部的旋律，找出各個聲部的關系（難點、重點），其次要了解作品的風格。

四、合唱隊發聲訓練

為了提高合唱隊的演出水平，必須進行基礎訓練，基訓是為了提高，提高是為了表現；基礎要有辦法，提高要有手段。

（一）氣息訓練

首先要訓練學生正確的歌唱呼吸，使其才能進一步掌握正確的發聲。（1）慢吸慢呼：口、鼻同時吸氣，打“哈欠”的狀態，兩肋側張，肩、頸、胸部肌肉保持放松狀態，讓學生體會吸氣的過程和感覺。（2）緩吸急呼：有助于體會橫膈膜彈跳的感覺。（3）急吸急呼：被嚇到一樣，吸氣速度快，通常重音、跳音會用到急吸急呼。（4）急吸緩呼：需要在前面三種練習的基礎上反復，漸漸提高呼吸的能力，打好歌唱的基礎。

（二）聲音的訓練

氣息和聲音的發展是并存的，但這兩者一定要協調好，我主要是采用以下幾種方法：（1）哼鳴：讓學生更好地運用氣息，讓氣息帶動聲音，每一發聲練習都讓學生先采用哼鳴，找到氣息位置，再進一步加強練習。（2）開口音練習：位置高，氣息深，聲音直，用“ga”“ge”“gi”“go”“gu”來練習，在發聲練習中，一定要聲音直，不能用顫音來發聲。（3）為了讓學生在練聲的過程中，選擇一些歌曲中的樂句改成練聲曲來練聲，使學生覺得唱的既有味又能體會聲音的感覺。（4）初中階段，有很多學生進入變聲期，一定要注意歌唱方法的運用，還要提醒他們生活習慣要有規律，注意休息。

五、合唱歌曲

（一）歌曲的選擇

選擇歌曲要考慮作品的思想性，有益于青少年學生心理發展的歌曲，選擇歌曲要考慮教學進度，難度適宜。

（二）歌曲排練

（1）熟悉樂譜：在排練一首歌之前，先把作者及歌曲的創作背景介紹給學生，播放有關的錄音錄像等方法，幫助學生感知這首歌曲，引導學生喜歡這首歌曲。（2）練唱歌詞：練唱歌詞仍以輕聲入手，輕聲必須定在歌唱發聲規范中，當唱熟以后，一定要把握唱歌技巧的運用，注意咬字和吐字（即起聲、保持、收聲）。（3）總體排練：總體排練是對合唱歌曲進行藝術再現創造性工作的過程，它與教師藝術修養、備課質量、教學計劃安排及教學排練能力有密切的關系。

合唱隊的建立、訓練、指導是一項充滿快樂而又十分艱辛的工作。合唱藝術社團是學生放飛歌聲夢想的舞臺，相信經過我們師生的共同努力，一定能唱出和諧動人的心聲，讓歌聲灑滿校園，灑滿每個學生的心田。

編輯 孫玲娟