學校環境建設中需重視德育的作用

申飛　田燕

摘 要：學校環境建設向來是學校硬件建設的重要內容，但是學校的環境不同于一般的環境，學校是育人場所，環境建設也要突出育人作用，正所謂“潤物細無聲”，學校環境對于學生的耳濡目染作用是無法比擬的，因此，學校開展德育的過程中，要重視學校環境中的德育作用。

關鍵詞：學校；環境建設；德育

學校環境建設是學校形象的外在體現，其中包括宣傳展示系統、標識系統以及室外環境系統幾大方面。現代學校的環境建設需要圍繞一個積極上進的主題來進行，其展示內容同時也應該是貫徹學校德育的重要手段，利用學校環境的整體規劃，通過立體塑造、生動渲染、實效傳播等方式全方位地貫徹學校的德育工作。

一、展示系統中的德育

學校環境中的展示系統是指宣傳櫥窗、文化墻、黑板報等形式。這些地方的表現內容需要結合不同地點、不同德育內容做差異化處理。例如，在體育場周圍的墻面上，我們需要把德育同體育相結合，而不是簡單地畫幾個體育圖畫作為墻面環境。例如，中國古代培養學生講求“六藝”，其中“射”“御”都是同體育相關的內容，我們可以在墻面上繪畫一些古代相關的體育項目，同時把一些體育運動中需要注重的文明禮儀列在旁邊，這樣既滿足學生的獵奇心理，又讓學生學習到關于體育的禮儀知識，可謂一舉兩得。

二、標識系統中的德育

標識系統是指在學校環境中一些指示路標、橫幅等。標識系統內的東西基本都位于學校最明顯的空間位置，因此放一些德育相關的標語會有很大的效果，因為學生每天都會不經意間看到這些內容，久而久之耳濡目染之下便會形成心理認同感。例如，在教學樓走廊上方懸掛二十四孝以及相關的故事簡介，讓親嘗湯藥、懷橘遺親的故事不斷感染學生，從而讓學生學會感恩。

三、室外環境系統中的德育

學校的室外環境，包括校門、校園雕塑、樓體外觀等，都是體現學校德育的好地方。以校園雕塑為例，校園雕塑包括很多種，例如人物雕塑、浮雕墻等。浮雕墻的內容可以大量采用中國傳統道德的要求，“仁義禮智信忠孝悌節恕勇讓”等內容不但可以是藝術字，更可以配一些生動的圖片來進行釋義，人物雕塑可以是中國歷史上的一些道德標桿人物，供學生參考學習。

總之，學校的校園環境建設是一個浩大的工程，其所包含的內容也不僅僅是上述三點，但是學校的環境絕不能是單純的花瓶性質，學校環境要以學校德育內容為基礎，用德育去充實學校環境，把學校內部變為處處是德育的課堂，讓學生徜徉其中。

編輯 韓 曉