如何有效復習化學知識

袁鵬

在復習化學時，教師如果能做到把基礎知識系統化，把系統知識重點化，把重點知識考點化，把考點知識習題化，把習題訓練能力化，立足課本，把握方向，堅持重基礎、重聯系、重應用的原則進行全面系統的復習，將零散的知識串成線、連成片、織成網，不訓練偏、難、怪試題，就一定會使學生學習產生質的飛躍，從而取得優異的成績。

一、緊扣雙基，把握特點

中考試卷考查的知識點覆蓋面廣，但基礎知識、基本技能始終是考查重點。物質構成的奧秘就是考查的重點，它與其他自然科學知識不同，要引導學生從宏觀和微觀兩個角度進行研究，使其能夠運用化學知識解決實際問題。身邊的化學物質元素及化合物知識內容又多又復雜，但它們是初中化學的基石。為使其條理化、簡單化，可采用核心法，物質的知識有制法、用途、檢驗、性質等，但性質是核心，只要抓住性質，其他問題就迎刃而解了。還可以采用規律法，比如酸堿鹽的通性，金屬活動性順序，酸堿鹽的溶解性都含有一般性規律，復習時要努力挖掘并將其應用于實際。復習備考要有針對性，要抓住知識特點，每天安排難易適度的練習，要讓學生明白題型特點，理清解題思路，洞察解題技巧，進而感受成功的快樂。

二、合理組織，提高效率

復習課要重視雙基訓練，例如“化學變化”這一概念，要讓學生能理解，還能解決實際問題，同時要引導學生站在新的高度，用新的方式重新認識化學變化，從而達到提高課堂效率的目的。中考選擇題側重考查基本概念，考查細節知識，所以集中梳理基礎知識就顯得非常重要。學生是課堂的主體，是復習的主人翁，教師要當好服務員，要做好引導、指導、輔導工作。教師可以把整理知識的思路告訴學生，并引導學生運用所學方法拓展化學知識。對不同水平的學生不能“一刀切”，要培優補差，分層指導，在速度、內容和要求上作適當調整，使不同水平的學生都能享受成功的喜悅。

三、融會貫通，提高能力

中考既考查學生所掌握的知識，又考查學生運用化學知識的能力，有些考題會與課本內容“形神俱變”。要讓學生“似曾相識”，考前復習不能搞題海戰術，更不能死記概念，要回歸課本，注重思考、整合、歸納和總結，使每個知識點融會貫通，使學生能夠學以致用，靈活應變。

總之，中考化學復習要以新課程標準為指導，以學生為主體，面向全體學生，力爭使其知識網絡化，技能熟練化，方法明確化，能力提升化，從而提高學生復習效率，中考也會取得好成績。

編輯 韓 曉