信息技術教學中學生信息素養的培養

劉立國

摘 要：提高學生的信息素養是信息技術課的最終教學目標，基于這個目標，在日常教學過程中總結了點滴體會，淺顯地闡述一下如何培養學生的信息素養。

關鍵詞：信息技術；素養；培養

信息文化其實才是信息素養更確切的名稱，其本質是全球信息化需要具備的一種日常生活的基本能力。讓學生學會如何判斷什么時候需要信息，通過什么渠道能獲取信息，并能夠主動評價并有效利用所需要的信息。

信息素養主要涉及信息的內容、傳播和分析，包括信息檢索及評價。信息素養指的是日常生活工作中需要掌握的一種信息能力，我們所學習的信息技術其實就是信息素養的一種工具。

下面我結合在教學工作過程中積累的點滴經驗，淺談一下如何培養學生信息素養。

首先，給學生提供充分的信息環境，通過多媒體課件集“聲、色、畫”于一體，使其色彩豐富的畫面，生動形象的聲音非常有利于創設特定的意境，使學生很容易置身到情景之中，引發學生極大的學習興趣，喚起強烈的探索欲望。學習知識輕而易舉地就成了一種輕松愉快、主動求索的過程。

信息技術的普及為信息素養的培養營造了良好的環境氛圍。教育者要重視教學環境的現代化建設，不但要從學生學習信息技術的方面培養信息素養，而且要從學生應用信息技術的層面培養他們的信息素養。

其次，要喚起學生的創造意識。創造意識主要指學生在學習過程中對信息技術產生興趣的同時激發出來的。所以，我們在備課時就要盡可能挖掘出學科的創造性思維因素，利用學生的好奇欲望來激發學生的創造激情。課堂上要抓住學生的這種心理，激發他們的創造激情。

再次，應該提高信息技術活用的實踐能力，信息活用的實踐能力主要是指用信息技術解決實際問題的能力。學生信息素質的高低直接體現在實踐能力上，培養好學生的實踐能力是實施素質教育的最終目的。在教學中要抓住信息技術課程實踐性強的特點，努力培養學生的動手實踐能力。

最后，教學中還要組織學生成立信息技術興趣小組，用以培養學生的特長。在課外小組活動中，對這部分學生加以充分指導，讓他們學習稍稍深奧的信息技術知識，并布置一些有實際用途的任務，這樣學生完成任務的同時能獲得充分的成就感，并能感染到其他同學。

總之，如何讓學生去迎接學習過程中的各種挑戰，培養學生勇敢地去面對變幻莫測的世界。我認為，尊重學生個性發展，全面提高學生的信息素養，比教給他們任何知識更重要。當發展了學生的個性、提高了學生的綜合素質，學生的創造力也就會得到充分的發展。

編輯 王團蘭