淺談高中物理特長生的培養

田存群

摘 要：教育的目的是促進學生的全面發展，但學生由于存在個體差異，會出現擅長的方面和不擅長的方面，因此，在教育中就有必要進行特長生的培養。特長生的培養不僅有利于促進學生的發展，而且為社會培養人才提供有效途徑。特長生的培養從總體來講是一個系統的過程，需要各方面的努力，因此，從高中物理特長生培養的角度出發，結合相關策略進行探討與研究。

關鍵詞：高中；物理；特長生

隨著社會不斷地進步，對于人才的需求量也越來越大，而人才培養的有效途徑就是進行教育活動。隨著新課程改革的不斷深化，倡導充分挖掘學生的潛能，激發學生無限潛力，因此，在進行素質教育的過程中，要根據學生的自身條件、興趣愛好和潛在能力來培養學生。特長生一般是指擁有一技之長的學生，比如，音樂、美術以及書法方面，而本文所討論的特長生是指學習活動中所表現出的在某些方面具有獨特潛質的學生，因此，物理特長生是指學生在物理學領域，相比普通學生表現出極大的興趣、愛好和突出的素質能力，他們學習能力明顯超出同齡學生一般水平，通過科學訓練，能成為全面發展并且在物理學科有突出成績的學生，因此，如何培養高中物理特長生，提出如下策略進行研究討論。

一、選好相關人員

進行高中物理特長生培養的關鍵一步就是選好組成的人員。正所謂興趣是打開事件大門的關鍵鑰匙，一件事情要想做成功必然有對這方面的興趣，才能花心思在這方面。因此，在進行選拔物理特長生的過程中，首先，要選擇的對象就是學生對于物理是感興趣的，因為只有從心里是對物理感興趣的學生，不管在學習過程中遇到什么樣的困難都會選擇前進。其次，教師要向任課教師咨詢、了解學生的日常表現，這樣做的目的就是挖掘在物理方面有潛能的學生。

二、發揮教師作用

教師在高中物理特長生的培養中具有指導作用，因此，教師要做好以下幾方面的工作。首先，教師事先做好準備，將簡單的內容挑選出來讓學生自行學習，針對有一定深度的內容，老師可以提前布置一些課題，讓學生參與其中充分討論。其次，分析及解決問題能力、觀察想象能力以及實踐創新等綜合能力的培養是培養高中物理特長生過程中要注意的。最后，教師在教學過程中，不斷提高自身教學水平，提供豐富多彩的教學內容，改變課堂教學模式來讓學生積極投入課堂的討論中，促進其發展。

高中物理特長生的培養應遵循因材施教的原則，調動各方面的力量，促進學生進一步地發展。

參考文獻：

張佩君.談物理特長生的培養[J].河南教育，2004.

編輯 王團蘭