大學生黨員先鋒模范作用發揮的現狀及途徑

鄧上清

摘 要：發揮先鋒模范作用，是作為一名大學生黨員責任的應有之義，是黨組織對黨員的基本要求及黨員先進性的集中體現，也是現代大學生黨員的光榮使命和時代責任。文章分析了影響大學生黨員發揮先鋒模范作用的現存問題，并在此基礎上提出了發揮大學生黨員先鋒模范作用的方法與途徑。

關鍵詞：大學生;黨員;先鋒模范

中圖分類號：D691.74 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）02-0174-02

2012年11月8日，胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創先爭優長效機制，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用。”2013年6月28日，習近平同志在全國組織工作會議上也提出：“要嚴格黨員日常教育和管理，使廣大黨員平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來，充分發揮先鋒模范作用。”因此，發揮先鋒模范作用，是作為一名大學生黨員責任的應有之義，是黨組織對黨員的基本要求及黨員先進性的集中體現，同時也是現代大學生黨員的光榮使命和時代責任。為了了解大學生黨員先鋒模范作用發揮的現狀，筆者專門對福建醫科大學醫學技術與工程學院進行了專項調查，截至2014年12月，醫學技術與工程學院目前在校學生共1 779人，其中黨員156人，占總人數的8.8%。統計2013-2014學年，大學生黨員在擔任學生干部、獲得學業獎學金、各類榮譽稱號獲得、各類競賽獲獎中的比例分別為：65%、52%、61%、49%。從這些數據中可以看出，黨員在專業學習和學科競賽方面雖有一定的表率作用，但不是非常明顯。而在參加各類學生活動，榮譽獲得方面和擔任學生干部方面卻發揮了較為顯著的骨干作用。但隨機的調查發現，學生普遍對大學生黨員發揮先進模范作用認同感不高。

一、學生黨員先鋒模范作用發揮的現狀分析

（一）黨員黨性不強

多數學生都能認識到大學生作為國家培養高水平人才的手段，畢業后應該盡己所能建設社會，也能認識到進入國家體制內是發揮所長的重要途徑之一，然而要進入體制很多時候就要求必須是一名共產黨員。這種現實主義的入黨模式大大降低了同學們對共產黨員具備創新、先進和純潔性的培養，沒有堅定的理想信念，缺失應有的責任意識，缺乏積極進取、敢為人先的競爭意識。這些都是黨員同學未能發揮先鋒模范作用的重要內因。

（二）政治理論水平缺失

目前，在各大高校普遍存在的一個問題是，高校學生對學習理論知識不感興趣，對于學院或黨支部等組織的學習會都是應付了事，未能形成自我認識，從而導致對黨和國家的方針政策、事業發展，國內外時事政治都缺乏基本的了解，在涉及原則性的大是大非和一些社會熱點、難點問題上缺乏科學理性的判斷和認識，處理問題手段不恰當、方法不成熟、說話缺乏感召力，往往急功近利，不能以理服人，這就使得大學生黨員未能在學生群體中凸顯應有的先進性。

（三）培養考核機制僵化

目前，高等學校發展黨員都是規模化“生產”，在學生黨員的培養教育上注重形式而缺乏內容，一些基層支部在發展黨員對應該交多少思想報告，參加多少次基層活動等做出明確指標。一定程度上講，下達具體指標，給予了學生黨員們以動力和方向，更好地參加到黨建的各項工作中來，也利于黨組織對其進行評價考核。再者，不可否認，“數據”作為剛性手段，能一定程度上反映黨員同志們的工作成效或活動狀況。但是，依賴性地以“數據”來等同于效果和要求，過于片面，對形成良好風氣無益，造成個別黨員同志急功于指標任務，而不顧結果如何。

此外，對入黨積極分子、預備黨員的考察流于形式，在發展或轉正時匆忙做材料;同時，缺乏對學生黨員的考核機制，不能對其起到引導和規范作用，逐漸弱化了黨員的先鋒模范意識。

二、學生黨員發揮先進性的途徑

（一）加強學生黨員黨性的培養

醫學技術與工程學院學生黨支部歷來有和學校關工委退休教師黨支部共建聯合培養黨員的傳統，已退休的老同志通過自身的學習工作經歷來進行黨性教育，不少黨員通過與老同志的談話學習受到感染，提升了自身的業務水平也得到了黨性的培養。然而近年來醫學技術與工程學院學生不斷擴招，發展任務重，老同志由于身體或其他事務原因，并不能事事親為，逐個談話培養，影響了黨員黨性的培養，筆者認為與關工委共建培養黨員的模式應該繼續保留并發揮下去，同時筆者也建議通過以下幾個方式加強黨員的黨性。

一是建立黨性實踐記錄機制。通過制定《大學生黨員黨性鍛煉訓練冊》和《大學生黨員先鋒模范實踐手冊》，要求每個黨員在學習黨的理論、方針、政策或參加黨員學習理論活動后將心得記錄在《大學生黨員黨性鍛煉訓練冊》里，在參加黨組織安排的社會實踐后將感想記錄在《大學生黨員先鋒模范實踐手冊》中。在長期的積累中，這些記錄不僅能夠和學生黨員一起見證他們成長進步的歷程，也能成為黨組織對學生黨員考核的一個有力抓手。

二是建立述職答辯機制和群眾測評機制。要求每位學生黨員就自己思想、學習、生活、工作、實踐等方面定期向黨支部匯報發揮先鋒模范作用的情況，接受組織內外質詢，并進行無記名投票評價，使自覺接受群眾監督成為常態化，提高群眾對黨員的滿意度。

三是改善民主生活機制。學生黨員支部要規范開展好民主生活會，用好批評和自我批評這個利器，既要談學生支部存在的缺點和問題、學生黨員的得失，還要提出相應的改進措施。

四是建立評優表彰機制。在黨性實踐、述職答辯、滿意度測評和民主生活會的基礎上，進行評優表彰、樹立典型模范，發揮示范作用。

（二）提升黨員理論素養水平

為加強黨員同志的黨建理論知識學習，提高政治素養，醫學技術與工程學院個別學生黨支部創建了理論知識答辯機制，即新增發展黨員以及到期轉正的預備黨員都按照相關要求參加支部答辯工作。該機制主要考核學生黨員們的時事政治、入黨程序知識等，要求學生在尋求發展或轉正前要自覺主動向黨支部提出申請、安排答辯，只有通過答辯，才能推薦發展或按期轉正。這必然要求學生黨員需要對黨和國家的政策、時事政治有充分的了解。顯然，通過答辯這種機制能有效提升學生黨員的理論素養，對黨員先鋒模范作用的發揮有重要影響作用。除此之外，微博、微信等新媒體的出現，有了更多的發聲機會和平臺，也重構了以前的傳播格局，要積極搭建各類新媒體傳播平臺，譬如通過支部論壇、黨建QQ群，微博微信等網絡平臺加強黨員的理論知識學習。

（三）完善黨員培養考核機制

建立完善的黨員培養考核機制是調動學生黨員積極性，使黨員同志們的先鋒模范作用得到充分發揮的良好途徑。對照黨員們從學業質量、工作成效、活動參與、社會實踐、生活表現、群眾評議等多方面進行量化考核。

學業質量。作為共產黨員，只有精通自身的業務，才能在廣大同學中起到良好的模范帶頭作用，因此學習成績的考核是黨員考核的重要部分。當然，醫學生畢竟異于普通本科學生，學習上既要要求其對專業基礎知識的掌握和領悟，也要在實踐實習上理論化于實踐，取得優異成績。

工作方面。在工作方面既要鼓勵黨員參加學院學生組織，參與學院學生管理事務，也要鼓勵黨員走出校門進行多方面多形式的實踐性工作活動，通過形式多樣的工作努力提升自身能力水平，在群眾中形成示范作用。

生活方面。學生寢室既是同學們生活、學習和休息的重要場所，也是大學生們的第二個家，還是進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，是校園文化建設中的重要載體之一。在現實生活中，學生黨員與同學們之間是否能形成良好的人際關系，是否能幫扶同學、扶持朋友，通過平時生活中相處的點滴，形成融洽的感情;注意觀察、及時發現身邊的同學在學習生活中存在的問題，并積極想方設法幫助解決問題等，這都能成為考核一位黨員的組成部分。

同時，在考核的基礎上應該樹立典型，每年對學生黨員單列名額，評選一定比例的優秀黨員或者優秀黨務工作者，并適當擴大宣傳報道。一方面對于黨員有很好的激勵作用，另一方面也能擴大學生黨員的影響力，有利于推動學生黨員發揮先鋒模范作用。

三、結語

發揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，既是大學生黨員義不容辭的光榮使命，又是黨組織對大學生黨員的基本要求。大學生黨員只有從思想、工作、學習、生活等各方面都發揮好先鋒模范作用，努力做到思想進步、工作出色、學習優異、生活厚實，才能在群眾中樹立起良好的大學生黨員形象，引導和帶領身邊的同學進步，增強黨組織凝聚力和戰斗力，為我黨建設成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，清正廉潔、艱苦奮斗、團結和諧、富有活力的馬克思主義執政黨做出應有的貢獻，為使中華民族偉大復興的“中國夢”做出應有的貢獻，此外，促進自身的發展和進步，實現作為一名中共黨員應有的價值。

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