新媒體在大學生廉潔教育中的應用

陳丹

摘 要：新媒體在大學生中運用甚廣，學生對微信、微博、QQ、校園BBS等新媒體的運用和接受能力很強。目前，大學生廉潔教育是高校思想政治教育的重要環節之一，也是高校廉潔文化建設的薄弱環節。若將新媒體巧妙應用于大學生廉潔教育中，必能使大學生廉潔教育收到較好的效果。本文首先分析了新媒體的形態和作用，進一步闡述了大學生廉潔教育的內容和形式，最后提出了應用新媒體開展大學生廉潔教育的策略。

關鍵詞：新媒體;大學生;廉潔教育

中圖分類號：G64 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）02-0253-02

網絡是高校思想政治教育的主陣地。新媒體通過網絡這一載體影響和改變著當代大學生的學習、生活和思維模式。廉潔教育是當今思想政治教育的重要內容，將新媒體應用到大學生廉潔教育的過程中，是高校教育工作者創新工作實效和有效開展工作的途徑。

一、新媒體的形態和作用

（一）新媒體的形態

新媒體是不同于傳統形態媒體的一種新型媒體。它是指介于網絡技術、數字技術、移動通信技術的支撐，以智能手機、電腦、平板等為終端的，能為大眾交互地隨時隨地傳遞個性化信息的媒體。新媒體以不同的形態存在，據粗略統計目前有三十余種新媒體的存在形式，如手機報、彩信、手機電視、即時通信、數字電視、移動電視、微信、微博、播客、電子郵箱、虛擬社區、門戶網站、搜索引擎、網絡電視等。在這些當中，當前人們接觸最多、對大家學習生活影響最大的主要有兩大類新媒體：一類簡稱網絡論壇、博客、門戶網站、網絡媒體等，它的信息傳播載體是互聯網;另一類簡稱作手機媒體，如手機SNS、手機IM、手機短信等，它的信息連接終端是手機。

（二）新媒體的作用

新媒體，主要依托通信移動技術、網絡技術和數字化技術等載體，具備很強的交互性、海量性與即時性，社會大眾對信息的需求與渴望極大地得到了滿足，它是在電視、廣播、雜志、報紙等傳統的媒體以后被挖掘和發明的新興媒體。正因為具備這些功能，新媒體自問世以后快速吸引了眾人的眼球。其多用戶、廣受眾面、快發展、高普及性，遠遠超出了人們的想象。換言之，新媒體成為當今時代的標志。它不單純只是一種聯絡工具，它的急速發展和嫻熟運用已經變成一股新型的潮流。新媒體不但變換了人們的生活，還推動了社會政治、經濟、文化等各方面與各領域繁榮和發展。在高等教育領域，特別是在大學生廉潔教育領域，更不可低估新媒體所發揮的能量。新媒體對大學生的教育和行為的深刻影響是多方面的。從正面來看，新媒體給大學生帶來了積極影響，比如視野開闊、學習效率提高、思維敏捷等;另一方面，新媒體也帶來消極影響，比如使一些大學生沉溺于虛擬世界人際交往能力減弱、受國外一些不良思潮的侵蝕、“三觀”混亂等。由此可見，新媒體在給大學生網絡廉潔教育帶來種種機遇的同時也帶來了諸多的挑戰。所以，本文把握新媒體的優勢，揚長避短，趨利避害，提出了應用新媒體開展大學生廉潔教育的對策。

二、大學生廉潔教育的內容

教育部在2005年的《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》中提出：“大學階段，主要教育學生自覺遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性。”[1]由此可見，大學生的廉潔教育受到了教育部密切關注。著名學者夏云強針對大學生廉潔教育的定義提出，大學生廉潔教育是指教育者用廉政文化的思想理論，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使大學生不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念的社會實踐活動[2]。具體說來，大學生廉潔教育主要包含以下幾種內涵：一是大學生廉潔教育必須站在整個社會的高度來認識，以社會主義核心價值體系為引領和指導;二是大學生廉潔教育以廉政文化理論與實踐為主要內容;三是大學生廉潔教育是教育者與受教育者的一種交互影響的實踐活動;四是大學生廉潔教育的目標是促進大學生在廉潔認知、情感和踐行能力等方面不斷建構和提升[3]。

大學生廉潔教育的主要內容指蘊含在大學生平時的廉潔教育中教育主體所傳授的關于廉潔教育的相關理念和相關知識。2007年教育部頒發的《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》中講道，大學生廉潔教育的主要內容包括：以社會主義核心價值體系為引導和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理素質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。因此，以下幾方面內容為大學生廉潔教育的主要內容：一是加強對大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育。大學生廉潔教育的基本內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀。這也是社會主義核心價值體系的基本內容。社會主義核心價值體系引領著大學生共產主義理想信念的形成和中國特色社會主義共同理想實現和不斷升華，是當今大學生信念理想的教育方針，對大學生進行正確的“三觀”教育具有十分重要的意義。二是大學生廉潔理論教育的進一步加強，以喚醒大學生反腐倡廉的主動性為方向。加強大學生廉潔教育的理論基礎有黨風廉政建設理論和反腐敗方面的政策法規、社會主義政治文明建設理論、大學生反腐倡廉的理論等，這也是廉潔教育與其他思想政治教育的區別所在，作為高校思想政治教育工作新的抓手和著力點。通過對大學生廉潔教育的加強，讓他們看到當今社會反腐斗爭的艱巨任務和嚴峻形勢，通過教育讓大學生體會到黨和國家開展反腐倡廉工作的堅定立場，從而鑒定預防腐敗和崇尚廉潔對推進社會長遠發展的重大價值。三是大學生法制意識教育的加強，重要抓手放在法制教育上。開展大學生法制意識教育，以相關的規章制度、法律知識等為主要內容，拓展大學生廉潔教育領域是主要目的，使大學生反腐倡廉的自覺性切實增強，使大學生自覺遵守社會道德規范和法律法規。要想在社會主義和諧社會與社會主義法治國家建設中，做一名知法、懂法、守法的公民，就必須使大學生領悟我國的社會主義法律內涵、國家安全意識增強、社會主義法制觀念樹立、社會主義法律修養教育加強。四是大學生職業道德、家庭美德、社會公德及個人道德教育加強，以公民基本道德規范為導向。進行大學生廉潔教育的同時，與公民基本道德規范教育相結合，不但能夠防止大學生道德缺失，抑制享樂主義、極端個人主義、拜金主義的滋生，還可以規避損人利己、見利忘義等道德缺失行為，從而引導大學生將來避免在走上社會后出現腐化墮落、以權謀私的不廉潔行為。

三、利用新媒體開展大學生廉潔教育的策略

（一）高校具有新媒體素養的廉潔教育隊伍

首先，從思想意識的養成抓起，培養一支工作隊伍使其具備新媒體的素養，使廉潔教育隊伍的新媒體運用意識得到增強，在大學生的學習生活以及教師的教學活動中使新媒體得以滲透和運用;其次，廉潔教育隊伍的新媒體技術培訓要定期開展，各類新媒體的操作技巧要使教育工作者們熟練掌握，新媒體使用能力要不斷提高，使廉潔教育活動得到更好的服務，這些都是在行動中要落實的。一方面，熟練運用新媒體的時代意識要不斷給廉潔的教育主體灌輸。如下幾方面可以增強廉潔教育主體的新媒體潛意識：一是培養主體對載體傳播信息識別的敏感性，正確辨別和遴選有益信息，從而使教育主體的信息傳遞意識得以激發;二是使教育主體的溝通交流意識得以培養，能夠主動利用新媒體與學生開展互動交流;三是使教育主體的滲透意識得以塑造，通過新媒體給學生灌輸形影不離的教育與引導。另一方面，加強對廉潔教育主體新媒體運用技術的專業培訓。

（二）全面提高大學生應用新媒體的能力和素養

網絡技術的迅速發展，新媒體的最廣泛的受眾群體是大學生這個群體，但在新媒體紛繁復雜環境下的龐大信息，大學生媒介素養缺乏的表現有：混亂的價值觀、認知能力容易喪失、常常缺乏足夠的警惕和正確的判斷，這都是大學生在這一背景下加強培養新媒體素養、全面提升大學生媒介素養的重點和難點所在。在新媒體與大學生之間建立起良性互動，引導大學生在新媒體時代實現隨心所欲，暢享網絡而不逾越規矩，實現新媒體能物盡其用。一方面，使大學生使用新媒體的自律意識得以強化;另一方面，使大學生應用新媒體的操作行為得以規范。

（三）積極占領大學生廉潔教育的新媒體陣地

一方面，大學生廉潔教育領域需要借助互聯網載體來拓寬。另一方面，大學生廉潔教育渠道可以通過手機媒體來拓展。首先，利用手機報和手機短信技術，構建高校大學生手機短信網絡平臺。其次，應用手機IM以手機QQ、飛信、微信為代表，搭建高校廉潔教育信息對話交流與傳播的平臺。最后，利用手機SNS以人人網、微博為代表，構建人際交往與信息交換的互動平臺。

（四）努力營造高校健康和諧的新媒體氛圍

馬克思有句話說：“人營造環境，同時，環境也孕育了人”。這反映了環境與人的雙向關系，即人可以保護環境，環境會反哺人類。在大學生廉潔教育中，高校廉潔教育的微觀環境是新媒體環境，新媒體環境將直接影響大學生廉潔教育的效果。所以，營造高校健康和諧的新媒體氛圍，塑造和諧社會和社會主義核心價值觀的氛圍與環境是當務之急。一方面，構建有序和諧的新媒體高校校園文化氣氛。第一，可以從大環境著手，創造新媒體良好的校園文化氣氛。第二，從長效機制考慮，建立完善評價、考核和激勵的長效機制。第三，要創新思維和舉措，通過相關課題研究為新媒體和諧校園文化環境的完善提供技術和理論支持。另一方面，高校廉潔教育新媒體信息傳播的監管力度。第一，運用專業技術手段加強對新媒體運營的監管力度。第二，應用法律和行政手段加強對新媒體的管理力度。第三，除了需要依靠學校的力量和資源對大學生開展廉潔教育，還需要依靠如代理商、運營商、監察部門等新媒體行業的各個部門從道德、法律、技術等層面對新媒體進行行業自律和自查機制、監督和管理。只有借助新媒體各方的相關力量，才可能在全社會范圍內形成有效的監督與管理體系，才可以借助全社會的力量將新媒體帶進常態化的發展道路，著實構建一個文明、健康、和諧的新媒體氛圍與環境。

參考文獻：

[1]教育部辦公廳.關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見[A].教社政廳[2005]3號文.

[2]夏云強，鄒蘭香.試析大學生廉潔教育的內涵和特點[J].湘潭師范學院學報，2007（5）：143.

[3]倪洪章.加強大學生廉潔教育研究[D].重慶：西南大學，2010.