興趣是培養語文學困生樂學的敲門磚

馮漢青

興趣是人們專注于某種事物時帶有一定情感的意識傾向性的活動，它能夠推動眾人去探求新知，發展智能。學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的因素，是學生感知事物、追求和探索新的知識、發展思維的強大內驅力，所以我們必須重視以語文課堂教學本身的特點去吸引學生，培養和激發學生的學習興趣。

我在語文教學中嘗試了各種提高學生學習興趣的方法，在我的熏陶下，學生們都養成了對語文學習的深厚興趣，我簡單介紹一下自己的一點心得。

一、轉變觀念，提高自身教學技能

作為一名語文教師，首先要不斷地充實自己，下工夫鉆研教學藝術，保證最佳的課堂教學效果。教師要時刻追蹤學科前沿的研究方法、教學方法，并有機地融合到自己的教學當中。尤其是思想上必須要有改變，把課堂注重點由教師的“教”轉移到學生的“學”，要徹底改變一本教案講幾年的不負責的做法，認真踏實地備好每一課，在一輪教學任務結束后，要及時總結教學經驗，加強交流，使得新一輪的授課有新的變化、新的起色。

二、抓住課堂，讓學生融入樂學之中

課堂是主要的教學環境，師生之間、同學之間必然會在課堂上發生多方面的相互作用和影響。教師課堂教學中就要及時巧妙地激發學生強烈的求知欲，形成了一個濃郁的學習氛圍。

首先，語文課堂導入要引人入勝。教學如果能以言簡意賅、靈巧生動地開講打個漂亮的“當頭炮”，就能一石激起千層浪，緊緊抓住學生的注意力，激起他們濃厚的學習興趣，有效調動學生學習的積極主動性。……