數學教學要善于把握知識間的聯系

浙江省新思維教育科學研究院副院長姜榮富在《小學數學教師》第2期上撰文認為，很多數學知識之間有著重要的聯系，并且這些知識之間的聯系都藏于深處，承載著重要的數學思想方法，但在教材中沒有清晰地寫出來，學生對這些數學知識間的聯系是未知的，很值得我們去挖掘。以學習“角的分類”為例，學生能夠辨認角、判斷角的大小并進行排序、畫角、量角之后，很多教師認為教學已經完成，其實不然，深層次的認知學習應當要探究角的知識聯系，比如：為何要對角進行分類？在角的分類中，直角為什么是最重要的？假如教學能夠深入到知識聯系的深處，發掘這些未知的領域，那么學生就能更好地理解數學。