幼兒園早期閱讀環境創設的實踐探討

鄭志宏

當今的社會中，信息量日益增大，閱讀能力是人們獲得職業競爭力和學習競爭力的基本條件之一。因此，早期閱讀能力也是幼兒成長的內在要求。下面本文就完善幼兒園文化設施、創造良好的書香環境以及帶領幼兒開展多樣的活動三個方面來論述幼兒園早期閱讀環境創設的實踐探討。

一、完善幼兒園文化設施

在幼兒園中開展閱讀活動，沒有良好的文化設施和大量的幼兒喜歡的圖書，會產生很差的效果。幼兒和環境的相互作用是幼兒獲得發展的良好途徑，因此，完善幼兒園文化設施，創建良好的圖書閱讀環境是幼兒園的硬件設施要求之一。幼兒園可以根據自己的實際情況，為幼兒提供一些讀書的閱覽室或者流動圖書車等，使幼兒能夠方便取書，方面閱讀。有條件的幼兒園可以利用自己的環境優勢，開設專門的幼兒閱覽室，為幼兒配置誦讀圖書，經典的圖畫書，中外名著，親子閱讀圖書或者幼兒自制圖書等，滿足幼兒不同時期的需求，讓幼兒在幼兒閱覽室中盡情享受文學作品的魅力，體會閱讀的樂趣。再有條件的幼兒園可以利用地方優勢，把圖書館擴展為綜合廳，表演廳以及益智廳和拓展廳等，讓幼兒在不同的展廳將自己看過的故事，書中描寫的場景通過讀寫聽說的方式在展現出來，從而達到整合的目的，提高幼兒的綜合素質。對于一些規模比較小的幼兒園，幼兒園可以選擇因地制宜，創建流動圖書車，然后直接把圖書車放進班上，供幼兒閱讀，從而解決幼兒園地方小無專門閱覽室的困難。另外，幼兒園也可建立家長閱覽室，使幼兒園、學生以及家長達成親子閱讀的共識。在現實的生活中，家長對幼兒的教育投資很多，但是家長對幼兒的時間投入比較少，家長很少花大量的時間和幼兒一起閱讀。在幼兒園中，學校建立家長閱覽室，家長和幼兒一起閱讀，幼兒園為家長和幼兒提供一些可以和幼兒共同閱讀的讀物，幫助家長和幼兒建立一種親密的關系。

二、創造良好的書香環境

良好的環境就像無聲的教師，引導幼兒向積極健康的方向發展，所以我們有必要為幼兒創造一種良好的書香環境，讓幼兒在書香環境中暢游。首先，教師要了解幼兒的興趣愛好，在創設書香環境的時候，教師要選擇幼兒喜歡的，含有大量故事內容的畫面，這樣就可以美化環境同時激發幼兒的學習興趣。比如，在幼兒園的每一層的樓面和走廊中為幼兒布置一些幼兒喜歡的漫畫圖片或者故事圖片，讓這樣多彩的畫面吸引幼兒，使幼兒對閱讀產生興趣。同時，也可以讓幼兒根據自己的生活經驗，對畫面展開豐富的想象，不斷拓展畫面中的內容。另外需要注意的是，教師要經常把樓梯中墻面的圖畫進行更新，使幼兒保持一定的新鮮感。

其次，教師可以為幼兒設置閱讀區，讓幼兒一起在安靜的環境中盡情的閱讀。書籍是人類進步的階梯，在幼兒園時期，教師要鼓勵幼兒熱愛閱讀，同時教師要根據幼兒的年齡特點和認識水平，為幼兒提供一些有意義的生動的閱讀材料，并把閱讀材料放在幼兒容易拿到的地方，能夠讓幼兒自主地進行感知體驗和探索。

最后，教師要為幼兒設置一定的讀書交流時間，讓幼兒在讀完某本書之后能夠一起交流自己的感受等，幼兒之間的相互交流和分享，可以大大提高幼兒的閱讀興趣。

三、帶領幼兒開展多樣活動

讓孩子在幼兒時期熱愛閱讀，除了幼兒園要為他們創設良好的閱讀環境等硬件設施之外，也需要教師帶領幼兒開展多樣的活動，是幼兒在活動中盡情地發揮自己，從而提高閱讀的興趣。

開展讀書活動。幼兒教師可以充分利用一天的閑暇時間，組織幼兒一起讀書，比如每天的早晨或者每天的午睡之前，讓幼兒進行讀書活動。需要注意的是，教師要引領幼兒養成良好的讀書方法和愛讀書的好習慣，讓幼兒在正確的方式中讀好書。

向孩子贈送圖書。為了提高幼兒的閱讀量和培養幼兒的閱讀能力，教師可以在過兒童節的時候根據班上每個人的興趣愛好為每個學生贈送一本圖書，讓幼兒在過兒童節的時候避免僅僅是形式上過節，同時也收獲精神上的喜悅。

進行親子游戲。游戲是幼兒最喜歡和最容易接受的方式，教師可以多設計一些親子游戲，讓家長參與到課堂中來，通過游戲的方法激發幼兒的閱讀興趣。比如在課堂中教師可以設計積木組詞或者模仿故事人物對話的方式，模仿圖書中的圖畫或者標志等，讓幼兒在游戲中養成早期閱讀的習慣。使幼兒在游戲中激發閱讀的興趣，同時增強和家長的關系。

總之，在社會不斷變遷和教育改革的今天，人類的綜合素質在不斷提高，人們若想提高自己的綜合實力，首先要擴大自己的閱讀量，通過瀏覽多方面的信息，不斷建立自己的知識庫和數據庫。幼兒園時期是幼兒開始接受教育的較早的時期，幼兒在幼兒園時期如果可以得到良好的閱讀能力的培養就可以打下良好的基礎。幼兒園要完善自身的文化設施，為幼兒培養閱讀能力打下堅實的設施基礎，另外，幼兒園要創設良好的書香環境，為幼兒的閱讀提供良好的閱讀環境，最后，幼兒園教師要帶領幼兒開展多樣的活動，讓幼兒能夠獲得更多的閱讀資源，拓展視野。