播種美好，收獲芳香

徐榮花

一位外國詩人曾寫過這樣一首詩：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。學校是育人的搖籃，教書育人是教師的天職。“十年樹木，百年樹人”，作為教師在教書的同時，更應該塑造學生美好的人格。

一、播種信念，收獲行動

孩子第一天上學，我們就在他們心田里播下了“做人要誠實”的種子，幾年的學習更加深了學生對于“有些東西比金錢更重要，比財產更寶貴，它是我們的立身之本”的理解，也感受到了精神財富比物質財富更重要。帶著這樣的信念，孩子們都能嚴格要求自己，努力使自己成為一個誠實守信的人。

盡管如此，去年班里還是發生了一起失竊事件，一位同學丟了75元錢，在我用盡各種辦法后還是沒有找到那些錢。當天回去后，孩子們都寫下了深刻的反思。第二天班會課上，大家再次對這件事充分發表了自己的看法。班長還上前慷慨激昂地朗讀了她寫的一篇洋洋灑灑，長達2000多字的感想。她動之以情，曉之以理，說出了全體同學的心聲，最后她說道：“五年了，同學們朝夕相處了五年，這么深厚的感情卻抵不過那區區75 元的誘惑！而我們這個優秀的集體，從此都要蒙上一層陰影，就好比一張潔白無暇的紙上，留下了一個污點，一個永遠擦不去的污點！記住，是永遠，永遠……”

短暫的沉默過后，頓時，掌聲雷動，孩子們被深深感染了，我也飽含深情地說：“是的，孩子們，五年了，請珍惜這來之不易的友情吧！不要讓你一時的糊涂，破壞了同學之間的美好，使我們這個優秀的集體蒙羞！那位同學，老師相信你一定已經想通了，大家期待著你能在某一天把那牽動著我們心的75 元錢，悄悄地放回原處，好嗎？讓我們這個大家庭，恢復曾經的純凈、和諧，讓我們一起攜手向著美好的未來，向著更高的目標奮進！”

雖然，那某一天一直沒有到來，但從此，班中確實再也沒有發生過類似的事。經過那次洗禮，孩子們的心靈的確受到了震動，滌蕩過的心更純潔，更美好了，那份最初的信念也更堅定了。這就是收獲！

二、播種行動，收獲習慣

良好習慣的培養是一個特別重要的事情，一個習慣養成了，往往就可能是一輩子的事，好習慣是一輩子的，壞習慣也是，所以，在教孩子時，要特別注意指導他們的行為，以利于他們習慣的培養。

衛生，一直是最令人頭疼的事情。班級里學生的衛生習慣很不理想。每次走進教室，在地面上總會發現這樣那樣的紙屑，于是馬上讓學生快速的撿起；垃圾桶外總是有很多的垃圾，那是學生隨意扔過來的，所以就讓學生把垃圾桶放在了教室前面，讓所有的學生都來監督到底誰把垃圾一直往外扔的，漸漸發現現在垃圾桶旁邊比以前干凈了許多。到了五年級了，有些學生連掃地都不太會，他們掃地，簡直有點輕描淡寫的味道。因此，又在晨會課上給他們講講到底該如何掃地的，并且驚奇地告訴學生老師發現還有學生連掃地都不怎么會，我知道學生都是很好強的，是不甘落后的。所以這么一說，在值日的時候有些學生確實賣力了許多，班中的衛生狀況不再讓我操心。

對于學生的一言一行，我們都要時刻關注，今天播下的行為種子，定會開出好習慣的花朵。

三、播種習慣，收獲性格

習慣是一種行為方式和一種思維方式，對一種習慣的培養往往會影響孩子性格的形成，習慣幾乎可以說是性格形成的基礎，是種子，而一個孩子有什么樣的性格，往往會在某種程度上決定他有什么樣的命運。所以，關心孩子從小的習慣培養是非常重要的。

開學第一個禮拜，小威的作業幾乎每天都是在我的辦公室里完成的，第一天我還不是很在意，只是簡單的讓他在我的辦公室里補當天抄寫的詞語，每個詞語只要寫兩遍，這么一丁點作業對于普通的同學來說十分鐘絕對能完成，然而他在我辦公室呆了一節課后我才猛然發現，天啊，一節課竟然一個詞語都沒有寫完，這樣的速度真是讓人有點詫異了。我站在他的身邊看著他寫，這才發現原來他寫一個詞語竟然要左顧右盼的休息上好半天。難怪啊，作業永遠是最后一個完成，原來是這種不好的學習習慣在作祟，這樣下去能完成任何作業都是天方夜談。難怪上學期有幾次家長來說，作業做到很晚了，然而老師的反應卻還是這樣沒有完成，那樣沒有做好。看來知識的積累過程中首先要解決的就是習慣的養成，以前我最重視的是學生的學習，但是我發現學習之前首先要讓學生養成良好的學習習慣，因為習慣是人在較長時間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以改變。同時良好學習習慣的養成也是優良成績的保障。因此在開學初我就將習慣培養放在了首位，首先讓學生明確了養成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應該自覺地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。每節課上我寧愿少教授點知識，也要讓學生逐漸養成專心致志的習慣、認真思考的習慣、書寫習慣以及自我約束能力等習慣，這樣為我們今后的學習奠定一個堅實的基礎。

有人說，行為養成習慣，習慣造就性格。是的，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有更大的潛在能量。

四、播種性格，收獲命運

經常會聽到這樣一句話：老師不僅要教給學生知識，而且要教會他們怎么做人。童年是一個人成長的關鍵時期，老師又是在學生童年中影響很大的人物。所以，我一直嚴格要求著學生，要求他們同學之間，互相幫助、和睦相處，要求他們對待他人真誠有禮、寬容大度……

記得那天吃過飯，學生小瑜打來電話，向我認錯，說她向我反映小婷拿同學水筆的事做得不對。我很疑惑，小瑜說：“小婷只是一時糊涂，她雖然做錯了，但她后來不是改正了嗎，為什么還要去批評她呢？我們都是五年級的孩子了，長大了，自尊心都強了，再去批評她，她會難過的。所以，老師，我覺得我做錯了，特意向您檢討。我覺得應該原諒小婷，不要再提起這件事了。而且我覺得小婷平時挺好的，她是個好女孩，真的挺好的，大家都挺好的。”多可愛的孩子，她有著一顆多么寬容的心啊，在她眼里，誰都是好的。我感動著，答應了小瑜的要求，第二天沒有去找小婷談話，并用眼神告訴小瑜，我已經原諒小婷了。

像小瑜這樣的孩子，在我們班還有許多，平時他們能寬容地對待同學的過錯，不耿耿于懷，用一顆顆善良的心彼此溫暖著，讓我們的這個大家庭和諧，融洽。

相信等到若干年后，這些孩子定會收獲良好的性格和命運。

是的，播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。孩子的心田就是一塊神奇的土地，我們滿懷希望播種下了顆顆美好，那么也定會收獲滿滿芳香！